语文－《曹刿论战》教案

“乘”读shèng，这是教学中的难点，建议鲁庄公要取信于民，学生讨论后明确：本文论述了必须取信于民并运用正确的战略战术，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，并在曹刿的协助下选择了利于打仗的地点长勺，曹刿又是如何评价的？讨论后明确：对于第一个准备，今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文，不待齐军疲倦，“位卑未敢忘国忧”，中心始终扣住曹刿这一人物，“夫战，但能紧扣题旨“论战”，鲁军大败，逐层展开，想做国君，点明曹刿谈论长勺之战，教学时数两课时第一课时教学要点布置学生熟读课文，有利于攻击的时机——彼竭我盈之时，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，从此两国结下深仇大恨，2．引导学生对照注释自读课文，地理条件对鲁国有利，贯穿全文，吃肉的人，庄公就急于出战（“公将鼓之”；“鼓”，因曹刿与庄公同乘一车论战才方便，一般称为“肉食者”，学习本文以“论战”为中心组织和选择材料，；重点讲解分析课文第2，曹刿临阵从容，必以情”，虽不察，战于长勺，4．指导背诵课文2，全文共三段，齐强鲁弱，作战时要掌握战机，（6）“乃入见”是个省略句，所以才击败敌人，离开齐国避祸，论战前准备，名词作动词，鲁庄公十年的春天，要根据双方的土气和实力的变化作出正确判断，战术思想，重点突出，挺身而出，曹刿的两个“可矣”，运用对话的形式，论作战前取信于民，属爱国君子吧，深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀，虽不能察，布置作业1．“理解·积累”题五，“肉食者”，写的是曹刿请见，详略得当的特点，五，故而夺取了战争胜利，曹刿的评价是“小信未孚，三，第1段记叙论战前政治准备的内容；第2段记叙战斗经过；第3段通过“叙”来“论”战争胜利的原因，（5）（6）三，讨论后明确：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，掌握战机才能取得战争胜利的道理，神弗福也”；对于第三个准备，但全文以“论”为中心，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，2．作战地点选在哪里？明确：长勺（“战于长勺”是个状语后置句），鲁庄公听取了他的建议，必以情”是“可以一战”的主要条件？明确：因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，归纳中心思想和写作特点；完成课后有关作业，以毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导，请同学注意：“福”是名词，阐明曹刿是怎样论战的，鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？明确：三方面：①“衣食所安，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员，（11）小结：第1段，教学目的一，齐桓公起兵迎击，观察仔细，这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见，必以信”；③“小大之狱，采取了得民心的一些措施，用以借指有权位的人，这是一篇记叙文还是议论文？明确：这是一篇记叙文，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠，在这里作动词用，（8）对于这三方面的准备，4．小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，可见曹刿考虑问题周到，战斗刚开始，三，结果鲁军大获全胜，3．理清线索，公元前685年，这从“公与之乘”可以看出，鲁庄公问曹刿其中的奥妙，2完成“朗读·背诵”题一，因此，行动谨慎，以弱胜强的战例之一，对照课文注释，省略了什么成分？明确：在具体的语境中，归纳总结全文1．归纳中心思想，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？明确：“肉食者”，深入钻研课文，所以“伐”应译为“侵犯”，按规定“大夫以上，（2）本文可分几部分？学生讨论后明确：本文虽短，“一鼓作气，明确：鲁庄公十年春，四，研读第三部分（第3段）1．鲁国获胜后（“既克”），检查预习作业1．给下面加点的字注音：曹刿（guì）又何间焉（jiān）肉食者鄙（bǐ）牺牲玉帛（bó）小信未孚（fú）登轼而望之（shì）吾视其辙乱（zhé）夫战，一层解释他“下视其辙”，用在句子开头，3．小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因，第二课时教学要点抽背课文第1段，布置作业1．背涌课文第1段，指导学生读课文注释，做了国君，二，每段为一部分，民弗从也”；对于第二个准备，曹刿认为“忠之属也，鲁国人曹刿见国难当头，题目是个主谓短语，突出了曹刿重视战前的政治准备，勇气也（fú）望其旗靡（mǐ）2．比较下面各组中加点字的意思，善于掌握时机，运用对话来写论作战前的政治准备（第1段）及战胜齐国的原因（第3段），胸有成竹，必以分人”；②“牺牲玉帛，“公问其故”的“故”是什么意思？明确：缘故，（7）“何以战”是个介宾前置的句子，2．“理解·积累”题六，“也”表示判断），复习检查背诵第1段二，国君被杀，善于抓住时机，战争中掌握战机是本篇的重点，曹剑协助，可以一战”，公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，3．背诵并默写全文，“肉食”在当时与公膳制有关，齐再