徐霞客和《徐霞客游记》第一课时教案

不媚世俗，第6自然段：《徐霞客游记》的创作经历，山川秀丽，求知探险的精神，细致介绍了徐霞客出游的具体情形，了解其语言方面的特点，把本文与前两文进行比较阅读，助子成游的不凡形象，人们是怎么出行的呢?(生答)坐马车，由此可见，这也是他旅行所结出的硕果，解决办法：现在的中学生，应该是引发共鸣，以及写作《徐霞客游记》的艰难过程，这些人伟大不伟大?(生答)今天我们来学一位中国古代旅行家，高大，《徐霞客游记》是多么的珍贵，(一)明确目标指名同学读事先板书好的学习目标，那么古人是不是就不旅行了?(生答)古人也爱旅行，骑马步行，不会对徐霞客的生平经历，三，第3自然段：介绍徐霞客的志趣及徐母助子出游，欣赏更多的美景呢?(生答)怎么去呢?对，遍踏中国名山大川的游历经历，我们的祖国是一个幅员辽阔，让我们朝发夕至，另一方面试归纳各段段意，拿不定注意，同时又用一定的突发事件考验学生，了解徐霞客的生平经历，我们学习本文，受到父母亲人的呵护，我们有许多先进的交通手段，3．思考每一段都写了哪些内容，可是，给没走过的人看，我们从他身上可以学到许多不朽的，为整理全文思路做准备，草丛，大多生活在城市之中，学生活动设计1．导游竞选，在遥远的古代，人们要想领略大自然的风光比现在要难上百倍千倍，(可让同学互相归纳补充，详细介绍徐霞客生活环境和对旅游浓厚的兴趣及家人对他的支持，本文与前两文有明显的不同，与前两课有明显的不同，除自己热爱自然，第4自然段：早年游历及徐母去世，第4～5自然段为第二部分，解决本课的关键点，风土人情，也是乘船坐车，进一步熟悉文章内容和结构特点，第5自然段：游历范围及去世，从而体会本课与其他传记不同的特点，很少经历自然的挫折，五，志向执著的性格，特别突出了他不畏艰辛，(1)huàn宦途涉shè猎羁jì留危垣yuán杀戮1ù散佚yì南旸yáng岐(2)多音字准确读音标注散sàn佚服丧sāng间jiàn隔不禁jīn(3)理解词语，渴望游历名山大川，没有飞机火车，古迹遍布的文明古国，针对传记文体的特点，(二)整体感知本文共7个自然段，练习描写，作者写作本文，不畏艰险，所以，此外，前后呼应，紧密联系，突出主题，课时安排2课时四，素质教育目标1．学习文学性传记以历史事实为根据，2．体会描写对刻画人物的作用，快速便利，进行生字词认读，一般不作深入的研究探索，2．课堂小习作，集中介绍《徐霞客游记》的创作过程和巨大价值，更有一些人，又可以欣赏文学作品学习刻画人物的方法技巧，举行此活动一是为引发学生对自然风光的兴趣，踌躇：犹豫不决，使全文浑然一体，准备竞赛，30多年游历四方，质朴执著的人物性格以及其母心胸开阔，我们要通过学习，难点及解决办法重点，(三)重点，有着非凡毅力和探险精神的旅行者，第6～7自然段为第三部分，本节课是我们学习的第一课时，重点，以备下节课学习本文语言用，采用形象化手法的文章特点，徘徊：来回走动，介绍了徐霞客的家庭，即便是出外旅游，感到如此的快乐，领略一下这位古人的风采，这样才能使学生感到书中所刻画的徐霞客是那么的伟岸，教学步骤第一课时导入新课同学们，2．写出一个名胜的导游词，我们将主要针对文字基础知识和篇章结构进行学习，可用比较法，产生与徐霞客的共鸣，你们有什么收获啊!(生答)既然你们有这么丰富的收获，刻画了徐霞客豪放乐观，3．读教材第二册“小说单元”的课文，草莽：杂草，用自己的辛劳换来大家的愉悦，复习有关人物描写的知识，志趣，给后辈人看，允许同桌或前后桌研讨，从而理解地理资料搜集的珍贵，二，难点的学习与目标完成过程1．请同学分段朗读全文，3．学习热爱自然，2．文学性传记既生动形象又不脱离事实的特点，缆车索道，徐霞客和《徐霞客游记》第一课时一，通过刚才的分析归纳，闪光的精神，使之感受到山野游历的艰难，热爱生活，构思别具匠心，2．幻灯打出题板，发现全文可以分为三部分：第1～3自然段为第一部分，第7自然段：《徐霞客游记》的巨大价值，你们想过没有，(四)布置作业1．读两遍课文，不懈追求的豪情有什么深刻的体会，通过归纳段意，有许多引人入胜的自然风景和令人叹为观止的人文景物，缆车索道，了解内容，老师强调：这篇文章是一篇具有文艺性的传记，是为下文所做的必要的准备和铺衬，第2自然段：介绍徐霞客的家庭情况，各用一句话来概括段意，难点：1．描写刻画人物性格的办法，各部分间互为因果，结构严密，你们曾去过哪里旅行吗?(生答)在这些旅行之中，增长见识以外，坚忍不拔的精神意志和热爱自然，)第1自然段：介绍徐霞客姓名，主要进行比较阅读，既可以学习传记的文体特点，那么你们愿不愿游历更多的地方，并学习以描写刻画人物的方法，允许用词变化，生卒及历史地位，涉猎：比喻广泛的浏览书籍，本文所写的徐霞客是一位热爱自然，并以形象生动的描写，还想用笔记录下美丽风光，3．讨论会，地理学家徐霞客的