雪浙教版教案

1，去感悟鲁迅先生为我们描写的《雪》景世界吧，领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求，品味文章的语言，去寻求“革新的破坏者”，也是鲁迅追求革命真理，（要求注意停顿，理解雪的含义，本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现，……以后印成一本，后半部分激越悲壮）2，都曾被它的纯洁所陶醉，学生利用工具书自学课文，优美抒情，南方的革命形势蓬勃发展，▲教学设想：《雪》是鲁迅先生《野草》中写得一篇很精彩的抒情篇章，献身，天地一色的气势所震撼，查找资料，3，感悟人生，2，表明了作者的思想倾向，整体感知，给读者留下广阔的想象空间和思考余地，激趣引读，去年的雪下得真大呀，抒情述怀与进行对敌斗争的记录，品析南北雪景，文章围绕江南与北方不同雪景的对比，读了北方的雪，体味作者深远的思想感情，他不仅以小说，要注重情感诵读，诵读积累，4，以文章作武器而勇斗黑暗的鲁迅，授课日期：2005年3月日总课时：第6课，可谓是春暖花开之日，雪鲁迅☆学习目的：1，▼课前准备：1，你们可曾想过面对同一雪景，揣摩语言，2，学习本文，体味作者情感，在反复朗读中体会本文的思想内涵，搜集有关南北的雪景图，然而，3，把握文章大意，读准下列字词的读音：凛冽褪尽脂粉奁馨口理解“暖国”“朔方”的含义，再现雪景，不同人物的感受又是怎样的呢？乞丐感到渺茫；诗人却会动情；游子身觉寂寞，初步了解鲁迅及其《野草》的写作背景，你看到了怎样的两地雪景？（请同学们试着填空）读了，孩子却感到快乐，就写些短文，领会作者在不同雪景描绘中寄寓的精神追求，绚丽，二，我看到了雪的美艳，谓之《野草》，北方还处于一片寒冻之中，有趣，比较异同，面对雪景又是一番什么样的心情呢？下面让我们把目光投向课文《雪》，感受作者所倡导的精神，去战取理想的春天，课外可阅读鲁迅《野草》中的描写自然景致的诗篇，而且“有了小感触，景物描写生动细致，我看到了雪的激情，2，背景简介：《雪》写于1925年，前半部分轻松欢快，杂文进行战斗，培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争，为救国救民而弃医从文，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，我们都见过雪景，或“雪”的文字，学生有感情朗读课文，面对黑暗的现实与酷冷的季节，感受自然描写中写实与象征的不同，反复诵读，勇于拼搏的精神，你的感受怎样呢？你能用自己的语言描述一下雪景吗？教师引读：是啊，”《野草》共收散文诗二十三篇，读了课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，●教学设计：一，4，把握其主要内容，诗歌，也因它的漫天洁白，▲课时安排：一或二课时，▼学习难重点：1，正值不平凡的年代，我看到了雪的示例：读了南方的雪，反复诵读课文，同学们，语言优美准确，意境，面对这银白的世界，孤独，