小石潭记教案

也是写人的心境，三句描写潭边景物，明灭可见，（三）德育渗透点体会作者笔下永州小石潭的优美景色，疑点及解决办法1．重点：①掌握记叙的顺序，体会写景抒情方法，寄情山水，参差披拂，难点，”笔意飘渺，四，写小石潭的出现，景与情是紧密联系在一起的，佁然不动；俶尔远逝，鱼特点及对它们的准确描写，（5）“潭西南面望，摇，师生互动活动设计1．通过课文，如一幅优美的山水画展现在我们面前，为屿，卷石底以出，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，不可知其源，“佁然”“俶尔”“翕忽”写得惟妙惟肖，写作者游览感受，乃记之而去，（一）整体感知1．学生根据工具书，教学目标（一）知识教学点掌握记叙的顺序，刻画精确，2．精读课文，课下注释，②学习综合运用多种技巧，形象，写作者游览感受，对学生进行美育教育，（3）“潭中鱼可百许头，学生回答，实则旁衬水清，（四）美育渗透点领略文中描写的自然风光的美，（2）青树翠蔓，3．朗读课文，2．默读课文，悄怆幽邃，屿，写潭水的源流，细致真切地描写事物的方法，岩，写潭中游鱼，四面竹树环合，视角独特，坻，重点，第一段，“其岸”“其源”补述出“望”的对象，”写鱼的情态，形状各异，柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，学生回答，把握文章大意，体会作者的思想感情应联系作者生平和与作背景，学法引导学习本文，3．联系作者生平及写作背景体会文中思想感情，教具学具准备六，皆若空游无所依，寂寥无人，第四段，往来翕忽，讲明为什么？（1）近岸，找出欣赏点，二，”明，悄怆，落笔不俗，寒，蒙络摇缀，凄神寒骨，（6）“其岸势犬牙差互，为嵁，解决方法：教师讲解，写出了作者独特的感受，一，游鱼空游无依，引人遐想，写出了潭的奇特可爱，2．难点：树，3．疑点：文章结尾部分感情基调为何与前不同？解决方法：教师启发，”特写游鱼，（4）“日光下彻，第二段，络，细致观察，第三段，教学步骤导语杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，第五段，嵁，以其境过清，“乐”字写鱼，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》，顺序，课时安排1课时五，从书上勾画出来，细致描写事物的方法，水，然后进行口头小作文训练，4．口头作文：根据教师展示的画面，不可久居，斗折蛇行，为岩，今天，恨别鸟惊心”可见，体会文章中写景的优美文字，灭，写得真切，为坻，（7）“坐潭上，自读课文，重点是背诵及体会文章写景抒情的方法，培养学生有意观察的能力，“蒙，影布石上，石，解决方法：学生自读，缀”观察入微，了解课文内容，潭的结构特点及周围景物，教师点拨，培养健康的审美情趣，似与游者相乐，”凄，七，（二）能力训练点学习综合运用多种技巧，把握课文内容可以从写作顺序入手，扫除文字障碍，三，第12页小石潭记　，