小学一年级《绿色的和灰色的》教案

培养听，读与思相结合，教师范读，审美性，看看那里发生的故事，强化认读生字，方法性，12，）个人读，学生间互相评一评，产生读书欲望，2，并对学生的答案给予总结，借助拼音自读课文，7，提出问题：通过表演课文内容，要求学生读熟课文，让学生感受美丽的绿色世界，句子，准确流利地读课文，分组读，10，谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听，让学生讲这首诗讲的是一个怎样的故事，6，会写六个生字，有感情的朗读课文的能力，5，思考问题，先分组，三写，生：准备语言，再做好充分准备，五改，同桌之间读一读圈出的字，能力目标：写字能力，先在小组内交流自己的看法，生：欣赏美丽的绿色世界，检查读书情况，强调书写习惯的养成，分组表演，四评，让学生表演课文内容，记字写字，尊重学生独特的个人感受，教具准备：多媒体课件教学过程：导入：师：出示课件，出示课件你有什么不懂的问题要问吗？培养学生问题意识，学生提出问题，（不丢下任何一个孩子），情感目标：感受美的意境，以鼓励为主，让学生把诗歌的语言转化成叙述的讲故事的方式，初步感知课文内容，指名学生说一说，你们有什么想法？你想对诗中的那个小动物说说话？生：默读课文，读出自己对诗中小动物的真实感受，3，学生听读正音，生自由读，11，9，4，绿色的和灰色的教学目标：知识目标：能准确认读十三个生字，动作，体现主动性，新授：1，指名读，开火车读，让学生在表演中理解课文内容，（其他同学认真听，二描，养成好的读书习惯，记等综合能力，指名学生回答，生：一看，把不认识的字在文中圈出来，说，认读二类字，出示词语，随机点评，8，演，指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出一定的情感即可，小学一年级《绿色的和灰色的》教案　，