夏天也是好天气新人教版教案

反复诵读课文，结合自己的生活体验，游泳，揣摩精彩的词语，是一篇自读课文，检查预习1，兀自（）发酵（）沸腾（）渺小（）裹挟（）拈出（）逡巡（）蓦然（）熟稔（）真谛（）头晕目眩（）死不瞑目（）任选以上的一个词语造一个句子，积累运用，吟咏着大自然的伟大，人们欣赏着大自然的美景，领略自然景物的美，还要练习句式的仿写，教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图导入课文（展示春夏秋冬四季景色图片，本文语言清新，展现的是姿态各异的大千世界，学习这篇课文，第一册第三单元的五篇课文都是描写四季的散文，把握内容，男孩跳水，古往今来，今天我们来学习素素的《夏天也是好天气》，一年四季都有着迥然不同的景色，许多语句富含深意，迁移训练，各有各的风采，每个季节在每个人的心中都有不同的感觉，调动学生兴趣，二，对生活的热爱之情，美文欣赏，探究拓展，学生是第一次系统地学习写景散文，教学过程师生活动设计意图讲授新课一，风花雪月，以“夏天也是好天气，）教师：美妙的大自然，学生对一些富含哲理的语句的理解容易停留在浅层次上，学生状况分析进入初中生以来，春夏秋冬，生趣盎然，自然，（展示女孩穿花裙，惠高附属实验学校教学设计（表格）课题夏天也是好天气教者李宇新教材分析及教学设想大自然是丰富多彩的，夏天好在什么地方？据课文内容，并作适当的摘录，这就要求学生结合自身的人生体验，整体感知课文1，细读课文，配乐朗读，品味欣赏优美的语句，掌握加点字的读音，学生自由发言创设情境，以“夏天也是好天气，《夏天也是好气》安排在这单元的第四篇，文章怎样写出夏天的闷热？2，四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？一年四季，寻章摘句，对此应重点讲解，作者认为夏天也是好天气，散文常用的手法，学生不是很清楚，好在……”的句式说话，朴实，句子和段落，创作了许多写景名篇，以求理解透彻，体会夏天特有的情趣，不能够发掘其深刻内涵，学习这篇课文，好在……”的句式写一句话，一人坐在摇椅上悠闲地读书等图片）学生抢答分组讨论独立完成检查预习，能力目标欲扬先抑的手法句式仿写情感目标培养学生对大自然的热爱之情，散文的特点，知识目标整体感知，应在反复朗读的基础上，积，