外国诗两首教案

这首诗是诗人于被流放时期题在邻居的女儿的纪念册上的，他的诗充满了美国的乡土气息，以口语人诗，但重点都放在未选择的路上，把人生的选择比作对路的选择，必须慎重；人生道路的选择，才更具有魅力，解词涉足：指进入某种环境或生活范围，交流自己读诗的体会：诗人在诗中阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，陀斯妥耶斯基，生活中不可能没有痛苦与悲伤，理解，像闪电一样鲜明，我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，在朴素自然的语言中蕴含深刻的哲理，悔意由此而生，学习本诗思考：１，学习本诗思考：１，《西流的小溪》，选择的路一步步变为现实，要积极面向未来，“我选择了人迹更少的一条”这句话象征了什么？为什么？“我选择了其中的一条”象征了如何抉择人生的道路；这条路上人迹罕至，了解诗的大体内容，而比喻只在个别语句，熟悉全诗，优美，不要消沉，２，其实这更是支撑诗人在艰难岁月里不懈奋斗，）象征与比喻有什么区别？点拔：象征，“落叶”等象征什么呢？（“路”象征着人生之路事业和前途，用有类似点的事物比拟想要说的事物，马雅可夫斯基，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考和探索，而我们现在又只能通过译诗来学习欣赏，追求，理解诗中的哲理，屈原有“路漫漫其修远兮，反复品读全诗，伫立：长时间地站着，别林斯基曾赞誉他的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和，如：人只能选择一条人生之路，你从中悟出怎样的人生哲理？（学生各抒己见，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，学习，我们应永保积极乐观的心态，本诗主题：这是一首哲理抒情诗，为什么重点又写未选择呢？（全诗5小节，朗读全诗，（学生反复朗读全诗，善待自己在不幸和痛苦的面前镇静振作，四人小组讨论，像勇士手中的剑击一样铿锵有力，从此决定了我一生的道路，二，译诗不等于原诗，应把握机遇，鲁迅有“其实地上本没有路，读准加红字的音伫立（）涉足（）萋萋（）诱人（）幽寂（）人迹（）二，三，一切都会过去，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，在文学作品中，《新罕布什尔》，谈谈自己读后的启发，再学习，比喻则是一种修辞手法，比喻，诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，）反复朗读全诗，三，欣赏，不要悲伤，明写此事物，《见证之树》，（学生反复诵读全诗，苦恼时要善于忍耐，借此事物暗示彼事物，）诗中的“路”，望尽天涯路”，做生活的主宰，失败，但愿我们能尽可能地领悟到原诗的哲理，像春天一样芬芳，不懈奋斗，交流，更需要开拓，在世界范围内有广泛的影响，这首诗蕴含着什么人生哲理？生活是本教科书，史称“俄罗斯文学之父”俄罗斯文学的奠基人，）未选择的路一，快乐的日子终会到来，好像我走进了树林中的一片草地，一，创作的座右铭，曲折，代表着这条路也许更艰辛，体会诗中的“路”有什么含义？（诗的表面是写自然界的道路，既然是选择，深为人们喜爱，他出版过十多部诗集，俄国的伟大诗人，“足迹”可以理解为探索人生之路的不懈追求，今天，每小节的大意是伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的怅惆——多年后的回顾叹息，反复诵读诗是不可翻译的，正因为如此，情感真挚，洁静，到处盛开着鲜花，（学生就平日里积累的有关“路”的精彩描写的语句作交流：1，瞬息：一眨眼一呼吸的短时间，这正是人之常情，像水晶一样透明，概括这首诗的内容，萋萋；形容草长得茂盛的样子，导入：古今中外许多诗人作家，先朗读本诗，战胜自己，等待光明的到来，他的诗歌独具风格，不要悲伤，流传广泛，“落叶”可理解为在探索和奋斗过程中所遭受的失败，诗人虽写了自己所选择的路，总觉得还有其它的可能，叮嘱孩子要善待生活，同学们就课外积累的说说看，实践，资料普希金和《假如生活欺骗了你》普希金：俄罗斯伟大的诗人，这首诗语言有什么特点？这首诗语言朴素自然，再实践，教案示例一教学过程：《假如生活欺骗了你》关于作者：普希金，正是人生的真实写照，“荒草”，如托尔斯泰，象征一般要统摄全篇，挫折，到处充满着阳光”的感觉，本诗能寄寓着诗人无限的人生感慨的句子是哪些？一片树林里分开出两条路——而我选择了人迹更少的一条，3，像松脂一样醇厚，愁闷，这在文学创作中用的是象征手法，思考“路”有什么含义？）三，美国著名诗人，不要随波逐流，一定会有自己的人生之路的；人生路上有无数次的跌倒，才能战胜挫折，坎坷……）5，善待生活，《在林间空地》等，2，体会，也便成了路”……）人们常常把人的一生比作走一条路，首先朗读全诗，真正学会生活，艰苦，拼搏，不要心急，善待人生，向往：因热爱，走的人多了，充满挑战和机遇，但只要不懈努力，心儿永远向往着美好的未来，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活，诗人以明白如话的诗句，“荒草”可以理解为探索人生，另外还有《山罅》，忧郁因此而起，以一颗平常心对待生活中的一切；人生之路是跋涉者探索之路，羡慕某