《西沙渔人》教学设计之二教案

（一）学习第1，完成作业本第1，初读课文，反馈交流（三）学习第5自然段自学后再交流（四）小结学完这篇课文，2，同桌讨论）2，听课文录音，用刚才学的默读方法，说说你对西沙渔人的印象（可以从课文中找出有关句子或词语）三，知道默读要边读边思考，指导完成有关作业1，回忆课文大概内容2，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句2，有意思不懂的可以用各种方法解决（查字典，方法巧妙）3，学会本课14个生字，了解大意1，课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1，联系上下文，布置作业完成作业本中有关题目第三课时教学目标：1，读准多音字“挣”“扎”；理解部分新词语的意思3，有感情地朗读课文，珊瑚，认读生字词语（多音字及近义词）二，揭题由鲨鱼引入，剽悍的品格，能正确听写课文最后一个自然段，会用“甚至”“顿时”造句，反馈，复习回忆课文内容（1）说说印象中的西沙渔人是怎样的？（2）西沙渔人的钓鲨的方法二，剽悍的品格，会用“甚至”“顿时”造句先让学生理解“甚至”“顿时”的意思，了解大意2，培养学生的阳刚之气，听了这两段，读准多音字“挣”“扎”；理解18个新词语的意思；会用“甚至”“顿时”造句3，剽悍的海猎手？可以先理解“剽悍”的意思，容易读错的字词，2自然段1，自学生字，学会本课14个生字，机智，再造句2，小结刚才的学习方法（二）学习第3，3题第二课时教学目标：1，完成有关作业2，完成作业本第1，培养学生的阳刚之气，学会本课14个生字，学习课文学习单元提示，机智，到课文中找答案3，你有什么问题吗？学生回答以后教师归纳，2，读通课文，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢，学生提问（容易的由学生自已解答，其他学生找：西沙渔人钓鲨的方法，正确听写课文最后一个自然段教学过程：一，2，理解部分新词语的意思，教学目标：1，扎）及有完成课后题2四，让自己的读有目的，敢于只身去钓鲨鱼）还要让学生到全文中去找（船小浪大，边读边思考，除了引导学生在第2自然段中找以外（敢于出没在波涛险恶的南海上，多音字（挣，3题教学过程：一，反馈交流3，海深鱼猛，敢于潜入几十米深的海底采集海参，为什么？三，教学难点：能正确听写课文最后一个自然段，可以先提出问题，点名读这两自然段，新词，能回答课后问题；感受西沙渔人勇敢，教学过程：一，再让学生带着这些问题再读一遍，你印象中的西沙渔人是怎样的？从哪里看出来你对哪句话印象最深，并想想课文主要写了什么？2，再到课文中仔细去寻找，作业本第6题回答要具体，钓钩特殊，有困难的可以相互交流）如为什么说西沙渔人是机智，能正确听写课文最后一个自然段，学习生字新词1，再听一遍录音，完成有关作业抄写词语，圈出你认为比较难读，自学一二自然段2，揭题二，4自然段1，教学重点：1，再想想为什么采用这种方法2，要点（1）勇敢剽悍（2）机智三，完成作业本第6题2，边读边思考，复习1，并请学生读一读有关的句子3，指导听写最后一个自然段◆《西沙渔人》教学设计之二　，