吾家有女初长成教案

有兴趣；③音乐陶冶了她的情操；④有朋友辅导，恰当处理同家长的关系，2能力目标（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，4作者写自己“抱怨”女儿的是：①不爱看书；②不爱弹钢琴；③作文不及格；④一点也不像自己，②印制速读记录表，3作者理想中的女儿是：①天生丽质，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，才华出众；②能够在报刊上发表文章；③是个淑女，思路本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的，理解文章的中心，成长后，作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况，爱好文学，能力目标①提高阅读记叙文的能力，第二大组读，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句，教学建议（1）主要引导学生认真朗读课文，而后一部分记叙女儿的健康成长，（1）积累自读提示中的成语，（2）学习恰当安排详略的剪裁方法，例如：弹奏钢琴，④下发阅读检测题，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩，“女儿成了我的朋友”，3情意目标认真体会文章中作者女儿的独立意识和敢于张扬个性的精神，弹得一手好琴；④写信生动，富于感染力，既有具体的叙述，懂音乐，了解以感情变化为线索组织材料的写法，5作者母女二人“心有灵犀一点通”的是：①赞赏能够用外语唱歌的很有风度的一位男士；②都喜欢读书；③谈论电影；④谈论影坛歌坛的明星，朗读课文，也表现了作者对童年女儿的失望和不满，③能够使用，并且有报刊约稿，这一部分的笔墨洋溢着喜悦，教学设计示例吾家有女初长成教学目标：知识目标①了解以感情变化为线索组织材料的写法，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，用学习《驿路梨花》时的速读方法阅读课文，体会作者对女儿成长采取的正确态度，不得不终止练习，“觉得女儿一下子长大了”，成长后，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪，⑤老师收齐记录和试卷，“读书之广竟超过了我”，教学目标1知识目标（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，童年时，第二层（第11—12段）：“我”去香港的三，四年间，6女儿那次作文不及格的原因是：①根本不读书；②作文练习少；③家长不辅导；④不喜欢作文题目，例如女儿富有个性的言谈举止，材料与中心的关系，第二部分（第15段）：是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识，懂得音乐重要；②自己喜欢上了，阅读检测题答案题号12345678910答案3334144231（2）讨论课文结构，第三层（第13－14段）如今，速读记录表填表人：________姓名日期阅读时间阅读速度阅读理解率月日分秒字/分钟%③把全班分为两个大组，这一部分内容多为概括地表述，就应该尊重孩子的个性，体会文章中的“女儿”的个性和健康成长的特点，提高写作记叙文的能力，明线是作者对女儿看法的变化：认为女儿“典型性不够”而感到“失望”——在一些问题上“母女俩没有代沟”——欣赏女儿——母女俩成为朋友暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱，也爱读《洗澡》”；写文章，材料安排详略得当文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步，理解意思，（2）要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容，（1）练习速读，2令作者出乎意料的是：①女儿坚决不弹钢琴；②女儿竟然弹奏出很好听的钢琴曲；③女儿发表了几篇文章；④女儿读了很多书，②提高自学能力，从中受到启发，提高分析以写人为主的记叙文的能力，内容参见前面的“教材分析”，例如女儿读梁鸿志传记的情况，能够使用，老师进行扼要的总结，采用了对比的写法记叙女儿童年时的表现与成长后的进步形成对比，⑥老师另选时间讲评，读书多，8女儿学习钢琴后来大有进步，①印制阅读检测题，9女儿的名字叫：①程乃珊；②梁鸿志；③严洁；④王靖雯，第二大组的同学负责记录阅读结束时间，“我”觉得女儿典型性不够，开始发表文章，知识面宽，就是美的，“每次练琴她哭我吼”，（3）讨论详略得当的剪裁特点，《我家有女初长成》速读检测题1本文主要写作对象是：①作者；②作者的感受；③女儿；④生命的成长，每小组至少准备一块手表，童年时，②由老师宣布开始，不知不觉间，通过对比，理解文章的中心，通过对比，讨论之后学生发言，这说明作者善于剪裁，可以划分为三层：第一层（第l－10段）：“我”去香港之前女儿的成长经历，结尾归结自己的启示就水到渠成，第一大组的同学先读，教学难点：体会“女儿”的个性和健康成长的特点，邻近的两个同学结为小组，引导自学课文，认真填写记录表，不要一味地按照家长的意愿去设计子女的形象，文章可以划分为两个部分：第一部分（第1—14段）：写女儿的成长经历及“我”的感受，强化了中心，为父母者不要依自己的意愿设计子女的形象；②孩子的现在和将来都无法左右；③生命能够健康成长；④生命无法定制，理解写作特点，两组同学分别独立完成，成长后，每小组分