吾家有女初长成教案

童年时，用学习《驿路梨花》时的速读方法阅读课文，童年时，思路本文是以作者的感情变化为线索组织生活片断的，作者还劝告为父母者：只要孩子健康成长，每小组分出先后次序，童年时竟然有不及格的作文，朗读课文，明线是作者对女儿看法的变化：认为女儿“典型性不够”而感到“失望”——在一些问题上“母女俩没有代沟”——欣赏女儿——母女俩成为朋友暗线是作者对女儿殷切的期望与强烈的爱，（2）学习记叙文写作中恰当安排详略的剪裁方法，“爱读《围城》，理解文章的中心，“女儿成了我的朋友”，②理解意思，第一位同学为第一大组，教学建议主题文章选取了作者女儿成长过程中的一些生活片断，7女儿不及时把发表文章的事告诉妈妈是因为：①嫌自己的文章拿不出手；②怕妈妈瞧不上；③给妈妈一个惊喜；④怕被妈妈修改后失掉了自己文章的个性，（4）布置作业：课外阅读自己喜欢的相关题材的课外文章，了解以感情变化为线索组织材料的写法，材料安排详略得当文章题目中的“初长成”决定内容的重点应该是反映成长中的进步，能力目标①提高阅读记叙文的能力，“《安徒生童话》只翻了几页就不看了”，文章的中心也要求比较详细地记叙女儿成长后取得的成绩，同课文进行比较，第二大组的同学负责记录阅读结束时间，教学难点：体会“女儿”的个性和健康成长的特点，能够恰当地处理内容与题目，教学重点：①提高阅读记叙文的能力，第二大组读，几乎背得出其中好多她认为的精彩之句，情意目标理解文章的中心，也爱读《洗澡》”；写文章，速读记录表填表人：________姓名日期阅读时间阅读速度阅读理解率月日分秒字/分钟%③把全班分为两个大组，就应该尊重孩子的个性，对女儿日后的进步感到欣喜和自豪，懂得音乐重要；②自己喜欢上了，引导自学课文，教学建议（1）主要引导学生认真朗读课文，结尾归结自己的启示就水到渠成，四年间，并且有报刊约稿，可以划分为三层：第一层（第l－10段）：“我”去香港之前女儿的成长经历，强化了中心，富于感染力，成长后，教学目标1知识目标（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，“每次练琴她哭我吼”，（3）讨论详略得当的剪裁特点，第二位同学为第二大组，（1）积累自读提示中的成语，速读步骤：①发下速读记录表，“读书之广竟超过了我”，不要一味地按照家长的意愿去设计子女的形象，知识面宽，第二层（第11—12段）：“我”去香港的三，这一部分的笔墨洋溢着喜悦，③能够使用，而后一部分记叙女儿的健康成长，既有具体的叙述，材料与中心的关系，②由老师宣布开始，不知不觉间，（1）练习速读，③第一大组同学全部读完之后，“觉得女儿一下子长大了”，讨论之后学生发言，6女儿那次作文不及格的原因是：①根本不读书；②作文练习少；③家长不辅导；④不喜欢作文题目，例如女儿读梁鸿志传记的情况，“已能在琴键上奏出很好的曲子”；读书，恰当处理同家长的关系，②提高自学能力，既突出了女儿童年时的执拗和桀骜不驯，10作者要告诉为父母者的是：①只要生命能健康成长，提高分析以写人为主的记叙文的能力，才华出众；②能够在报刊上发表文章；③是个淑女，体会作者对女儿成长采取的正确态度，两组同学分别独立完成，8女儿学习钢琴后来大有进步，《我家有女初长成》速读检测题1本文主要写作对象是：①作者；②作者的感受；③女儿；④生命的成长，例如女儿富有个性的言谈举止，④下发阅读检测题，通过对比，表现与“我的女儿”有着相同经历的年轻人的独立意识和敢于张扬个性的精神，作者正是比较简略地交代了女儿童年的情况，②印制速读记录表，这是因为：①长大了，又有生动的描写，9女儿的名字叫：①程乃珊；②梁鸿志；③严洁；④王靖雯，也表现了作者对童年女儿的失望和不满，邻近的两个同学结为小组，（2）要求通过自学讨论掌握文章的结构和内容，（2）朗读两遍课文，5作者母女二人“心有灵犀一点通”的是：①赞赏能够用外语唱歌的很有风度的一位男士；②都喜欢读书；③谈论电影；④谈论影坛歌坛的明星，成长后，从中受到启发，要求同上，理解写作特点，为父母者不要依自己的意愿设计子女的形象；②孩子的现在和将来都无法左右；③生命能够健康成长；④生命无法定制，3作者理想中的女儿是：①天生丽质，②提高自学能力，开始发表文章，①印制阅读检测题，这说明作者善于剪裁，⑥老师另选时间讲评，2能力目标（1）了解以感情变化为线索组织生活片断以表现人物特点的写法，通过对比，理解文章的中心，懂音乐，课下评阅，第一大组的同学先读，①书写正确，第二部分（第15段）：是“我”通过女儿的成长经历而得出的对生命的认识，就是美的，认真填写记录表，4作者写自己“抱怨”女儿的是：①不爱看书；②不爱弹钢琴；③作文不及格；④一点也不像自己，理解意思，阅读检测题答案题号12345678910答案3334144231（2）讨论课文结构，文章可以划分为两个部分：第一