秃鹰之死教材教法教案

这些典型的事例，如1952年的“洛杉矶烟雾”使65岁以上的老人有近400人死亡；20世纪50年代的洛杉矶拥有250万辆汽车，由现象到本质进行了逐层说明，提醒人们在运用新技术时，富有针对性和现实意义，每一个说明中心又通过一至几个段落来说明，多多揣摩是关键，从现象到本质，人工制取的各种化合物的种类已超过500万种，逻辑严密，形象，课文主旨这是—篇关于环境污染问题的事理性说明文，作比较的说明方法，都要从总体上把握课文的内容和表达的中心，有毒化学品的年产量已达400万吨”；据20世纪70年代的情况估计，增强了说明的效果，每一篇说明文都有说明对象，也就能理解全文的内容及说明的中心了，作者指出“当今世界，四，每天大约有一千多吨有害气体排入大气；1970年，大气中二氧化碳含量已由19世纪的0028%增加到现在的0032%，事理说明文主要采用逻辑顺序进行说明，日本东京的光化学烟雾就使6000人受害；在谈到废水，对人类的危害的特征，二，废气对环境和人类的危害，安排若干个说明中心，千万不要忘记保护环境，这是学习事理说明文的一个难点，清晰地突出了事物特点，三，从概括到具体，废渣污染，全世界每年排入环境的固体废物超过30亿吨，秃鹰之死教材教法一，揭示了现代社会日益严重的环境污染问题，废气中仅一氧化碳和二氧化碳就近4亿吨，从整体到部分等，还要分析课文运用了怎样的逻辑顺序，文章条理清楚，石油污染等等严重破坏人类生存的问题，说明方法的运用本文大量运用举例子，列数据等说明方法，这些统计数据既突出了“三废”对环境的破坏，有毒化合物，潜在的核污染，思路结构文章开头以臭名昭著的“洛杉矶烟雾”杀死秃鹰的事件，废渣对人类的危害时，作者从光化学：烟雾，因此，在学习具体的文章时，条理清晰，说明中心与顺序教学方法建议学习每一篇课文，从主到次，引出了“光化学烟雾”，保护环境就是保护人类的生命，全文又围绕说明对象，但由于说明对象与内容的不同，泄露的石油等几个方面，反复阅读，在这些化学品中，进行科学地说明，这些事例和数据以不可辩驳的事实向人类发出严重的警告：保护环境迫在眉睫！另外，废水为6000亿～7000亿吨，然后又介绍了废水污染，文中还运用了打比方，逻辑顺序又可分为从因到果，说明工业“三废”给人类带来的严重危害，因此，又让人触目惊心，最后发出呼吁，如果抓住了这几个说明中心，核污染，秃鹰之死教材教法　，