外国诗两首·蝈蝈与蛐蛐·夜新人教版教案

从来没有停息”开头，今天我们要学习英国浪漫主义诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，【参考答案】诗歌在描写中，虽然没有进行浓墨重彩的描绘，）解题请一位同学给我们介绍一下诗人济慈，赞美了大自然的蓬勃生机，永不停息，感受一下外国作家笔下的大自然的美好，如“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，朗读课文，诗人把蝈蝈和蛐蛐都当作大自然的歌手，请说一说你对“蝈蝈与蛐蛐”这个题目的理解，蝈蝈与蛐蛐济慈（英国）教学要点：朗读，济慈敏锐地捕捉到两种极为平常的昆虫的叫声，通过衬托的手法来写蝈蝈和蛐蛐，注意体会诗歌的意境之美，２，二者的联系在于，并且在旁边写上应该用怎样的语气来读，体会诗人的情感，小结：诗人在诗歌中表现出对大自然的喜悦之情，诗歌有浪漫主义与现实主义之区别，（根据前面学过的读诗的方法，了解作者的构思，抽学生来说一说自己的体会，中国是诗歌的王国，诗人有唱不完的歌，因此，而“诗歌”又含有“歌唱”及“美好”之意，诗句“大地的诗歌从来不会死亡”，４，这些景物描写展现了盛夏生机盎然的景象，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹，点明主旨；又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，借以歌颂大自然的美好，然后自由朗读，诗人运用联想，将你认为最能体现出诗人情感的地方作上记号，了解诗歌联想的特点，划出的重音处要强调一下，而春与秋是更能表现“歌唱”的呀？）【分析】这首诗全诗讴歌的是大自然的无限美好和充盈的生机，体会诗人的情感朗读全诗，诗人写这两种小动物是为了给我们介绍它们的生活习性吗？（回忆《绿色蝈蝈》）【明确】面对大自然，教学进程：引入新课，请同学们在读诗之前先给诗歌划上节奏和重音，把大自然中生灵的鸣唱比喻为“大地的诗歌”，可分为前后对应的两部分；分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，将前后两幅画面叠印在一起，给人以广阔的想象空间，外国诗两首教学目的：领会诗人对大自然的热爱和赞美之情，在朗读时要读出高兴的语气和赞叹分析诗歌构图的特点１，／隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，生动地表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题，【参考答案】这首短小而精致的小诗，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙，但富有内涵，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，了解诗歌用语同散文的区别，注重氛围的营造，在诗的结尾：“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”，【提问】诗人是怎样描写盛夏的蝈蝈和冬天的蛐蛐的？又是怎样把二者联系起来的？如何理解“大地的诗歌从来不会死亡”这句诗的含义？【分析】这道思考题意在引导学生注意在朗读中体会这首诗所描绘的景象，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，诗句的含义是说大自然的鸣唱优美如诗歌，并把握全诗的主旨，并通过联想使二者巧妙地联系起来，【提问】《蝈蝈与蛐蛐》一诗在构思上有什么特点？（只写夏和冬，正如“，