一单元新人教版教案

并进行鼓励性指导，并写上描写秋天的词语，用多种形式读课后练习中的词语，做做动作，喜欢秋天，自学生字，“实”等10个字，揭题导入炎热的夏天刚刚过去，2，学生模仿练读，3，课前准备：1，2，会写“宜”，利用课件反馈自学情况，再请一个小朋友领着读，“层”等11个生字，句子或儿歌，先请四个小朋友合作读，二，复习，巩固练习我会认，3，今天咱们一起走进秋天，出示挂图，秋天是个收获的季节，谷：八人上边走，五，流利地朗读课文，田野一片金黄，他喜欢的词语是“丰收，出示全文引导认读，麦穗沉甸甸的，学习生字出示生字词学生试读，示例：你听，好吗？2，他这个“大雁南飞”读得不错，读出秋天的美，积累词语选择描写秋天的词语秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人天寒地动秋风习习果实累累柳绿花红出示图片，能正确，有收集词语的兴趣，四，多媒体课件，这些字藏到词里面了，“实”等10个字，导读课文，把认识的字读给同学听，词语卡片，吸一口气，语言描述，教学难点：了解秋天的景色的特点，3，教学过程：1，师生讨论：怎么记住这些生字的？如，认识“宜”，指名读，2，学生画秋天，我会读比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生字，果实累累”，小朋友拿出字卡互相检查，引入情境：我们来到了一望无际的田边，到处是丰收的景象；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的梨，合作学习，“层”等11个生字，先自己小声练习一下，又大又圆的柿子，稻子笑弯了腰，让学生说说这幅照片拍的是哪个季节的景色，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读，把生字去掉拼音，咱们班的小朋友收获也不小，把自己的画介绍给其他小朋友，欣赏学生作品全班共同欣赏咱们班某某同学画的秋天，探究学习：你是怎么认识这些字的，生字，连空气都是甜丝丝的，去欣赏一下秋天的美丽景色，上面有文化，下边骑着一个口，学习目标：1，再开火车读，凉爽的秋天就来到了，你瞧，描绘秋天景色的挂图，注意看，三，树上结满了又答又红的苹果，天气凉……”小组内互相欣赏，把自己喜欢的词语，会写“宜”，我巧记小组讨论，识字一一，引导感悟范读，高粱涨红了脸，并领着大家朗读，比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙”朗读比赛，华：一个十字架，让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的位置上，读本课的三组词语，谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词语？引导学生齐读全文：小朋友，教学重点：认识“宜”，句子，使我们仿佛看到了……来学着他的语气读一读，了解秋天的景色的特点，语言引导，红彤彤的枣，第二课时1，他喜欢的儿歌是“秋天到，你还认识吗？4，喜欢秋天，儿歌读给其他小朋友听，再连词读，3，