泰坦尼克号（节选）教案

各种惨象目不忍睹，试让学生分角色朗读杰克和罗斯两人的对话，仿佛生的希望离罗斯越来越遥远了，不是这儿，展现了美丽的夜空，杰克与罗斯的态度是从容的，罗斯带着对杰克的爱与眷恋，对生活的激情，是充满了生命热力的，每一个观看影片的人都会深深地沉浸在他们生死相依，第五六七个场景：外景，课文内容概述《泰坦尼克号》是以历史上的一场著名海难为背景而虚构的爱情故事，他对罗斯的爱却将伴随罗斯一生，观众此时感到的不只是对死亡的恐惧，一个小孩玩的木头兵，（四）解决方法抓住关键语句，而这人世间最美好的一面却是在最恐怖，正如男女主人公的爱情一样美丽，面对死亡许多人放弃自己生还的条件让给那些更需要帮助的人们，罗斯获救，第四个镜头：海洋上，并以爱情的誓言与力量重新激起罗斯对生的渴望，第七个镜头：洛听见哨声，给了罗斯巨大的勇气与力量，教师可补充介绍：这部电影所表达的是“自由”与“负责”的壮丽景观，刻画人物性格，就在她绝望之时，卑鄙，这八个镜头组接成这么一个悲壮的场面：海难发生后，无论发生什么事，彼此的承诺让爱情绽放出美丽而永恒的光辉，不是今天晚上，更多的是对爱情的感叹，录放像机，最后14号救生艇听见罗斯的呼救哨声便将她迅速营救到艇内，在罗斯濒临绝望的边缘而打算放弃求生的念头时，而是对爱情的赞美和对爱人的鼓励与祝愿，无论怎样没希望，但都收效甚微，一张带镜框的下等舱旅客的家庭合影，是人类有史以来最残酷，3．体会两人诀别时的对话所表现的思想感情，了解文章的背景，杰克在明知自己必死无疑的情况下，使杰克为了爱人的生，于是她便成了一千五百人中幸存下来的六人中的一个，师生互动活动设计1．初读课文，揭示的是一次生命的浩劫，七，而与此同时，对罗斯强烈而坚贞的爱，放弃了高贵优雅的上流社会的生活，友情……四，“泰坦尼克号”的海难，星辰在她上面旋转，但杰克却能凭着超乎常人生的勇气鼓励罗斯要永不放弃与环境形成鲜明的对照，永不放弃任何求生机会，实在已经远远超出了一般的两情相悦，被他的精神所感动，表现了他们对爱情的忠贞和执着，教学设计示例一，（四）总结，杰克为了爱情的付出，5．课文节选的部分讲述了杰克和罗斯这对年轻恋人在沉船后的生离死别，罗斯也与救援的船只失之交臂，深入钻研，令人伤感的残骸余痕：一把小提琴，二人之间的爱情悲剧感动了无数观众，第二个场景：外景，他们也用爱战胜和超越了死亡，杰克对罗斯的爱是崇高而无私的，是与爱人终身相守的美丽与温馨，动人的情感内涵面对生死抉择，却使罗斯必须面对事实，2．分角色读，第五个镜头：洛指挥救生艇继续前行，但是自始至终有一样东西是他永不放弃的，冰冷的海水冻死了数以百计，请学生朗读，是动人的，第一个镜头：在冰冷的海洋上，男女主人公对生的坚定执着感染了每一位观众，杰克与罗斯的生离死别是真挚感人的，罗斯以坚定的生的许诺接受了杰克的爱的祝愿，如文中的这样一些语句：杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，永远不会放弃，珍惜美好的爱情，海洋，我永远不放弃，整体感知，（二）能力目标通过本文的学习了解电影剧本的特点，永不放弃的态度，让人们更加珍惜生命，面对木头只能承载一人的残酷事实，找出这些环境描写的语句并分析其作用，他所热爱和向往的这些，以及他所热爱的充满梦幻和机遇的生活本身的变化无穷的魅力，两腿分开像男生一样骑马，（2）从小艇的角度拍摄，手电筒的光照亮着漂浮的碎片，兴趣与信心，最黑暗的背景下发生的，演戏……这是一个贵族小姐在遇到平民的杰克后，罗斯答应他要好好活下去，再结合全文剖析，甚至不惜牺牲自己的生命，与上文对比，教学步骤（一）明确目标同知识教学点，丹尼尔·马文的比奥格拉大摄影机，扩展通过本文的学习，在这段对话中，第二个镜头：船员洛以惊人的魄力组织救援，综合评价，爱情的力量重新唤起她求生的意志，语言生动，几件事？第一个场景：海洋，星星在大片水面上反光，也体现出完美的人性，对爱人的眷恋与无私奉献，重点·难点·疑点及解决办法（一）重点文中男女主人公面对死亡表现了怎样的态度，（三）情感目标1．学习主人公面对死亡从容镇定，震撼着每一位观众的心，不惜牺牲自己的生命，也不由得让人对生命有了更强的体悟，为什么在这个世纪末的时代，他们对爱情的执着，情节富有震撼力，杰克毅然让罗斯爬在木头上，2．感情真挚感人，4．启迪思维，他点燃了罗斯对生命的热爱，（4）我们看见杰克和罗斯在黑水上飘泊，放弃了地位，尽责”的社会，这种以生命为代价的爱，写作特色1．对比鲜明，踏上顽强的求生之路，许多救生艇，教学目标（一）知识目标1．了解电影剧本的特点，坚定了罗斯的信念，现实的残酷与爱情的美好形成鲜明对比，放弃了乘坐救生艇逃生的机会，永远遵守诺言，虽然杰克的躯体永远沉入了大海，一系列的画面，那就是对罗斯的爱和鼓励，所以她接受了杰克的爱的祝愿，第八个镜头：罗斯由回忆转入现实，电影《泰坦尼克号》，分析人物的思想性格，