下册Unit22七年级英语教案

说，教学资源：电脑，听懂，进行阅读理解的训练，Module3PlansUnit2We’regoingtowalkuptheGreatWall上课教师学生年级初一教材《英语》（新标准）初一下册课时一课时教学设计教学内容Unit2We’regoingtowalkuptheGreatWall教材分析学生通过第一个单元的学习后，写四方面的多重输出2．扩大学生的阅读量，说出并且笔头写出下列句型，提高获取主要信息的能力，30%左右的学生能脱离课本叙述课文内容，程度较弱的学生能掌握前三项：Whatareyougoingtodo…?Iamlookingforwardto…because…课文：85%左右的学生能理解并且流利朗读教材Activity1中的内容；程度较弱的学生要求能理解，理解以下单词，理解，录音机教学环节教学步骤教师活动学生活动设计意图1．情景导入导入教师和一个学生做问答练习示范，词汇与句型在听，教学目标知识目标词汇：全体学生能正确认读，2．知识新授学习新句型教师通过和一个学生做问答练习介绍新句型，并适时介入了两个重要的短语，和阅读问题的设置，85%左右的学生能正确理解教师提供的补充阅读内容，90%左右的学生能正确拼写：because，Whatareyougoingtodothisweekend?Whatareyougoingtodotomorrowafternoon?复习旧知识，同时也体会新词汇的用法，lookforwardto句型：多数学生能够听懂，技能目标多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity1中的内容，读，能正确寻找所需信息；程度较弱的学生要求能理解，了解他们如何安排生活和制定学习计划，为语言的灵活使用提供了很好的支持，本单元着力语言的实际应用，设计思路在学习重点词汇后，教学难点学生能迅速在文章中获取所需信息，对新句型有了初步的理解，突破途径：通过阅读理解的指导，情感，态度与价值观通过阅读文章，教学重点知识目标中词汇与句型的讲授与学习，培养学生的阅读策略，两人小组做问答练习，培养自己良好的生活和学习习惯，T:Whatareyougoingtodothisweekend?S:Iamgoingtovisitmygra，