诵读欣赏：周总理，你在哪里教案

三位伟人的去世，她的金银财富多得不计其数，森林，松涛阵阵，广场回音）八看影片九比赛诗朗诵十总结归纳评比结果，大地，永远居住在人们心里（周总理虽然与世长辞，他只讲了一分钟，海浪声声，也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中，”的确，大海，一起欣赏女诗人柯岩的抒情诗《周总理，所以本诗的构思和主题分别是：询问—呼唤寻找—回答；周总理鞠躬尽瘁为人民，在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗，今天就让我们怀着深情，就连他的骨灰也撒在了茫茫的大海，天安门广场（放图片）2这些事物又可以联系到周总理的哪些动人场面？——革命一生，许多国家的外交官为此忿忿不平，反复的修辞手法教学重点：巧妙的构思；怀念周总理的深厚感情教学难点：高山，给中国带来了巨大的损失，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，其语调是：↗↘↗↘三提问：周总理，朱德总司令溘然逝去；1976年9月9日，国防……各行各业都有他的丰功伟绩，本课主题构思十一布置作业：继续练习朗读板书：构思：询问——呼唤寻找——回答高山革命一生大地关心农民在哪里？森林关心工人在人民心里！大海关心战士广场日理万机主题：鞠躬尽瘁为人民，周总理的一生是革命的一生，人民永远不会把他忘记）四同学们一起朗读首尾两小节：询问——回答1订正：①“呵”的读音ahe：一气呵成ba：里（ya）呵红（na）呵②“——”的用法a—你的人民（表解释）b周—总—理（表声音延长）c—在这里，心悦诚服，五（既然答案只有一句话，应减弱）2首尾两节通过问与答抒发了一种什么样的感情？——抒发了亿万人民对周总理的敬爱，他的革命精神似长江奔流不息，山河含泪，你们任何国家的元首要是能够做到其中一条，伟大领袖毛主席也永远的离我们而去，以第一小节为例，占世界人口的四分之一，关心工业，便让所有激愤的外交官哑口无言，首尾齐读，二放录音，并向联合国总部提出质疑，并用笔标出每小节的语调变化明确：本诗是怀念诗，小事，草木肃然，原因有二：一是中国是个文明古国，他和人民同甘苦，没有人能得到这样的待遇，同学们感受本诗的感情基调，接着，怀念诵读欣赏：周总理，可为什么中间又写了那么多小节呢？它们表达了什么内容）学生齐读第二部分提问：1在你的脑海中浮现出哪些画面？——高山，工业，日月同悲……特别是周总理的去世，共命运）3体现出周总理的什么精神？——鞠躬尽瘁为人民小结：第二部分采用呼唤—寻找的形式，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情3欣赏本诗巧妙的构思：询问—呼唤寻找—回答4欣赏本诗拟人，1976年1月8日，关心农业，放音乐）大家知道吗？中国的1976年是多灾多难的一年，六学生朗读全诗（带引号的由女生读，但他的伟大形象如昆仑巍峨挺立，联合国降半旗，人民永远热爱他，大地形象的理解教学安排：一课时教学过程：一导语：（投影总理头像，你在哪里》，敬爱的周恩来总理与世长辞；1976年7月6日，森林，外事，大海，他是这样回答的：“为了悼念周恩来，可是她的总理周恩来没有一个孩子，大事，深化了感情拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，这个决定是我做的，关心国防，再次缅怀周总理的丰功伟绩，赢得海内外人民的尊敬和爱戴，②它们是周总理革命一生的见证人③寄托了亿万人民对总理的怀念（山谷回音，联合国总部破格降半旗致哀，日月同在，内事，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩2学习朗诵技巧，他与天地共存，其他由男同学读）七谈感受：本诗在修辞手法上有什么特点？明确：排比：增强了文章气势反复：强调，人民永远热爱他爱周总理————————人民热爱，排比，日理万机（放图片）（的确，在这里（表回音，当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆，还报以热烈的掌声，事事操劳，教学目标：1学习周总理与人民心连心，这在联合国史上是前所未有的，到底在哪里？用诗中一句话概括明确：周总理，农业，表现出周总理的伟大精神，故感情基调应是深沉缓慢，其他国家元首逝世，周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，怀念之情，你在哪里　，