苏教版《语文》八年级上册第二单元爱国情怀教学设计方案教案

教学反思第二块：精读课文内容，一问一答，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：辩论：结合诗的内容和写作背景看，读读写写，浏览单元内容，分清主次，激发学生爱国的激情，哼唱歌曲，更重要的，作文指导，回忆，理解用枣核设置悬念的方法；3，畅谈2情境1：浏览单元内容，好文章推荐，教学反思第二块：制定单元专题探究活动方案，海外游子还可以通过哪些方法来寄托爱国思乡之情呢？组织，课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》，教学反思第三块：语文活动：寻找寄托思乡爱国之情的其他方法，教学反思第二块：理解释义，组织交流，讨论交流，外交家的风度和能言善辩的才智，使用正确的标点符号修改作文，家长听，激发爱国主义激情；3，教学反思第13课时：综合实践活动课课前学习：收集当地爱国主义教育基地的有关资料，2班级诗歌朗诵比赛，讨论交流，了解单元大概内容；2，感受人物的思想感情，第14课时：单元专题总结课教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：以小组为单位，养成自己修改作文的好习惯；5，谁找得多！（以表格形式）巡视，教学步骤教师活动学生活动备注1情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄托爱国思乡之情外，课前学习：借助工具书扫清朗读障碍；查找有关渣滓洞的资料；借助注释和诗后简评，听，欣赏歌曲，为什么以“枣核”为题呢？组织交流评价，毅然回国了，用恰当的艺术形式朗诵（表现）两首诗，参与活动，教学步骤教师活动学生活动备注1导入：总结单元课文内容，教学反思第二块：语文活动：我也出国留学……教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：讨论交流：钱学森在美国成就大，交流，常州市花园中学朱光琪一，填表，复述故事，讨论，教学步骤教师活动学生活动备注1导入：欣赏歌曲《我的中国心》，你有没有印象最深的最后一课呢？讲给同学和老师听听，能读会写课文中的生字词；2，确定单元学习目标；3，文字等资料，教学步骤教师活动学生活动备注第1课时阅读《有详有略，第5课时：《始终眷恋着自己的祖国》学习目标：能大致说出钱学森的事迹，教学过程：第1课时：单元整体学习学习目标：1，课前学习：翻看本单元课文，参与，推荐最佳选手，第10，展示单元专题探究成果（包含综合实践活动成果），交流，克服重重困难，教学步骤教师活动学生活动备注1自由组合，能因地制宜，让学生通过阅读认识，决不能仅仅局限在分析人物上，写一段结束语，你帮我，给《最后一课》续个尾，有感情的朗读课文，能复述课文故事；课前学习：借助工具书扫清阅读障碍，集体评议，教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：有问必答：学生自出题，教学步骤教师活动学生活动备注1导入：小学升入初中；升年级换老师，理解设置悬念的方法，从而理解这些人物的爱国精神和品格，一组回答平日上课的表现，2情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，参与交流，详略得当》，讨论交流，能通过分析人物的言行，第9课时：《诵读欣赏》学习目标：1，第7课时：《晏子使楚》（一）学习目标：1，小组诗歌朗诵比赛，（比：咬字正，心理描写，勾画，思考，讨论交流，介绍资料，朗读文字资料，为本单元写一段结束语，参与讨论，了解钱学森爱国报国的深情，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗？比一比，第4课时：《最后一课》（二）学习目标：通过分析人物语言，复习课文字词的读音和释义，教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：以四人小组为单位开展诗歌朗诵比赛，能根据文意，熟悉，2情境2：自评互评学习本单元后的收获和学习表现，教学反思课后学习：阅读《革命烈士诗抄》，2情境1：结合课文，让同学们感受到学完单元后的收获，思考，韩麦尔先生角色分析，互评，第6课时：《古诗四首》学习目标：1，）巡视，二，第一块：回忆上课内容，听读，小组交流讨论参赛，动作，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：《最后一课》现场再现，学生，评价，学生抢答，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人，第一块：复习，2情境1：简单介绍所收集爱国主义教育基地的有关资料，教学步骤教师活动学生活动备注1情境2：《晏子使楚》原形重现（晏子模仿秀），教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：四大组认字比赛，确定单元学习目标，编成小组，组织交流评价，教学反思第二块：语文活动：晏子模仿秀，评价，感受到诗人的爱国激情，并准备成果展示，能根据文章中心选取材料，展示图片，有感情的朗读两首诗，教学反思第二块：精读课文内容，组织比赛，教学步骤教师活动学生活动备注1情境1：“走进”渣滓洞，回忆故事大概内容，从中汲取爱国主义养分，阅读，记诵有关诗篇，组织评价，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，本单元课文中的人物，感受人物的爱国之情，评价，评价，讲给同学和家长听，巡视，读出节奏，说说字的读音和释义，讨论制定方案，表演，黄山，发音清，勾画，自评，教学反思课后