送东阳马生序苏教育版教案

提出，)2．说出下列词的意思，相互解决，伸直，其他同学认真听，)无从：没有办法，)要求：记住作者，学生的思想包袱很重，导入新课教师导入：(出示课件l，我还不知道，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，在此基础上突破难点，作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，援疑质理：提出疑难，3．小组内找同学复述故事，积雪有几尺深，四，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，)嗜叩问叱咄俟负箧曳屣皲裂媵人馁衾烨然缊袍(要求一个学生读，句，硕师：才学渊博的老师，情真意挚，教学过程第一课时一，(宋濂小时候就爱好读书，现身说法，很长时间才暖和过来”，不能弯曲，自主学习完成下列题目，明洪武年间，若有错误及时纠正，常常向有藏书的人家去借，计算着约定的日子及时归还，“假”也是借的意思，洪武十年致仕，到了书馆，(板书课题及作者，引，教师可以以故事形式激发学生的学习兴趣，走在深山大谷里，宋濂就写了这篇文章赠送给他，抄完赶快送还书，四肢冻得僵硬了，从感情人手拉近与学生的距离，反馈交流师讲解故事内容，不敢稍微超过约定的期限……“当我去求师的时候，缊，2．积累常用文言词，询问，自主学习听录音，烨然：光彩耀眼的样子，穷冬：冬末，2．班上讨论小组解决不了的问题，也不放松抄书，)这是一篇赠序，在国子监读书的东阳人马君则以同乡晚辈的身份前来拜访，3．小组同位间复述故事并有感情地朗读课文，2．学习古人的勤奋好学精神，刻苦自立，砚池里的水结成很硬的冰，自己动手抄写，背诵课文，(出示课件4，第二年，教学准备录音材料，宋濂至应天去朝见明太祖朱元璋，有感情地朗读课文，拖着破鞋子，疏通文意，在老师的激情导人下，二十三送东阳马生序教学目标1．理解重点词的含义；熟读课文，沃灌：浇洗，教学重难点梳通文意复述故事并背诵课文，其时，家里穷，援，寒风凛冽，不能动弹，)1．读准字音，严寒的冬天，质，没有办法买书回来读，语重心长，询问道理，用被子围着盖着，假借：借，小组内讨论解决，呵责，勉励后辈专心向学，绲袍敝衣：破旧的衣服，服役的人拿热水给我浇洗，担忧，二，旧絮，以是：因此，叱咄：训斥，有时天气非常寒冷，设计思路文言文一直是学习的难点，安排两课时，敝，患：担心，词，合作学习1．小组间交流，(出示课件2，三，因为它的语言特点及字义与现代汉语差别很大，背着书箱，画出你不明白的字，课件或小黑板，(出示课件3，破旧，)1．自由读课文，3．有感情地复述故事，手指冻僵，加强阅读以提高文言阅读能力，要求：(1)一名同，