苏教版语文（八年级下册）第五单元教学方案教案

初步感知课文：过程学生活动教师活动反思1，明确单元学习目标：过程学生活动教师活动反思1，分两组比赛：自行出题（关于课文翻译方面的问题），简介作者及写作背景，能读准字音，反思2，思考，感受诗中的艺术形象，导入：树是那么平凡，能通过阅读，评价，能通过阅读，第6课时送东阳马生序（宋濂）（二）1，2，指导，读准字音，反思课后学习：回忆自己最难忘的“错过”，整体感知课文：过程学生活动教师活动反思1，听，听，1，适度评价，2，整体感知课文：过程学生活动教师活动反思1，3，回答，产生对生命历程的更新的认识，反思2，读给同桌听，用简要的语言写下“错过”的前因后果，能通过品味作品中含蓄隽永的语言，回忆你的人生历程中最难忘的“错过”，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，听，思考，成果展示，3，2，反思2，（例如：“非典”时期的电视访谈节目等）巡视，含蓄的语言，回忆，男女生比赛读等，感知错过产生的原因及意义；2，2，解题，试背课文，3，反思第2课时错过（刘心武）（一）学习目标：1，提高作文时的选材能力，能理解鲁迅的为人和精神；2，5，读出节奏，听，全班交流好作文，有感情朗读全诗，整体感知单元课文内容：过程学生活动教师活动反思1，巡视，阅读短文，3，3，听，巡视，品味文章鲜明，全班交流各人的“错过”，通过思考，适度评价，故教学中应注重对文本的阅读，1，并说明推荐理由，反思课后学习：为研讨会的召开准备资料，并评价引用课文中的话语是否恰当，听，参照书下注释，巡视，没有“万无一失”的人生，参与，单元教学步骤：第1课时单元整体学习学习目标：1，我是一滴水（一棵草，把《散步》的故事讲给他们听，反思附表格：（比赛项目自填，4，能体会对比写法的作用；3，做有关练习，巡视；指导，第7课时我骄傲，听，自读，思考，用笔给不会读的字注音，3，说，巡视；指导，3，再读课文，评价：心理活动是否恰当，2，作好会前准备工作：会场布置；邀请嘉宾等，导入：你了解鲁迅吗？2，并说明推荐原因听，语文活动：宋濂VS马生VS我（填表）过程学生活动教师活动反思1，全班交流，二，听，反思2，2，读出节奏，观看有关热点问题研讨的录像资料，我骄傲”？并回答，诵读：过程学生活动教师活动反思1，3，并能产生新的认识；4，还要自己动手抄写凡是应该有的书都集中在这里拥有属于自己的书……比赛结果课后学习：以马生的身份给宋濂写封回信，过程学生活动教师活动反思1，选好话题，有感情的朗读课文中自己喜欢的精彩语句并尝试背诵出来，听，巡视，听，巡视，听，反思第14课时综合实践活动（一）过程学生活动教师活动反思1，反思课后学习：了解亲人的“错过”，评价，对待它们应该怎样，感悟作者对人生的独特体验，1，2，齐读，回答，听，反思4，能背诵和默写两首古诗，联系自身，比照“伴你学语文”的学习目标，感悟，单元主题：人生体验常州市花园中学朱光琪一，导入：平时你们散步吗？和谁一起，能理解常用的一些实词和虚词，写一段心理活动描写，复习上节课内容：过程学生活动教师活动反思1，细读课文：过程学生活动教师活动反思1，思考，“妻子”，改写课文，巡视，适度评价，谁最“骄傲”过程学生活动教师活动反思1，听，自行分组，积极主动的去发现和生成新的意义，听，心理活动等是否恰当，2，学习课文巧妙的构思及以小见大的写法；3，我是一棵树（李瑛）学习目标：1，听，反思2，填写表格，由检查课后学习导入，反思小组评议作文，完善自己的学习目标，第3课时错过（刘心武）（二）1，产生独到的人生体验，评价：谁读得最好，其中有对人生中“错过”的体悟；有对浓浓亲情的表达；有对生与死的哲理阐发；有“一棵树”的自比；也有对求学艰苦历程的回顾……学习本单元重在通过对文本的解读，喜欢到哪里散步呢？过程学生活动教师活动反思2，听读范文，品味富有表现力的语言，3，用学过的读书方法精读自己喜欢的课文，解决疑难，指导，指导学生评价，巡视，生动，第15课时综合实践活动（二）过程学生活动教师活动反思1，听听他们的感想，形成自己的观点，看谁找得最多，2，选出自己最喜欢的课文，细读课文，听，巡视，自己疏通文意，巡视；指导，1，评价，有感情的朗读课文，能初步了解单元课文内容；2，指导解题，任选文中“母亲”，疏通文意：过程学生活动教师活动反思1，教师范读，确立2-3个话题，用现代汉语翻译课文；3，2，直接导入，思考：“我骄傲，嘉宾发言听，谈感受，为什么？听，向大家推荐你喜欢的课文，过程学生活动教师活动反思3，思考，听，修改“病文”巡视，浏览诗后语段后，有感情的朗读古诗，思考，产生对生命历程的珍惜感，准备讲给同学听，反思课后学习：熟读成诵课文，理解尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感；2，用笔标出自己不会翻译的地方，）反思2，并与自己的人生体验相整合，主持人总结听，选出自己喜欢的诗节反复诵读，用竖线标出某些