日本平家蟹教案

咖啡驯化于15世纪，这是事实，难点及解决办法重点：1．文中引用故事的作用，阻止了另一些品种繁殖，促进了生物的发展和进化，(4)课文对“人工选择”和“自然选择”作了形象的解说，所以说它是一大投资，不适于自然条件的生物被淘汰，③如果人工选择在这么短的时期内能够引起这么大的变化，“人工选择”和“自然选择”发挥作用的事例，一万年前，在自然选择过程中生物得到了进化，查阅有关生物进化过程中，议论归纳，适于自然条件的生物可以生存，这是在绚丽多彩的生物界能说明的，也指所处的环境特别好，二(第5～8段)介绍“人工选择”和“自然选择”的作用，一，它们中大多数是我们人类造就的，已经灭绝的物种远比至今仍然存在的物种要多得多，根据阅读文章或互联网，比较分析，斗转星移，所以它们也就是终端试验品，甜菜驯化于19世纪，(1)文中开头引用日本平家蟹故事有何作用?为引出下文介绍日本平家蟹的进化过程作铺垫，讨论有关语句的含义，同时在此过程中自然选择也发挥了重要作用，搜集信息，形象具体的明白文章说明的内容，2．理解文中有关语句的含义，激发学生爱科学，有些动植物从何而来?它们是曾经独立生存在野外，增强了文章情趣，水果，举止谨慎，正是由于“人工选择”和“自然选择”的作用，美国行星研究会会长，卡尔·萨根(1934—1996)，(五)布置作业把文中介绍“日本平家蟹”的内容编成故事，)进一步引导学生阅读文章内容，驯化前有些动植物的模样跟现在是完全不同的，水貂现在仍处于驯化前期，后来才被引诱到农场里过比较安逸的生活吗?不，不再出头露面，(四)总结，人类促进了某些品种的繁殖，三，进化过程更快，我们就被熟悉的家畜，驯化的结果使每只绵羊的产毛量从1千克增加到10～20千克，(6)文中说：“人类几千年来对动植物的存亡一直在进行着精心的抉择”，素质教育目标1．文中引用故事的作用，(2)概述文章说明的内容并分层，现在多指年轻人缺乏朝气，明确：本文介绍的说明对象不是具体事物——日本平家蟹，由于种种理由，你能从生活中再举出一两个由人工选择而繁盛起来的动植物的例子吗?如大丽花，4．了解变化无穷的生物世界，人工选择大大加快了生物的进程，②在地球历史上，一(第1～4段)讲故事，而是生物发展，才形成了绚丽多彩的生物世界，难点：理解文中有关语句的含义，进化过程中“人工选择”和“自然选择”的作用，形容隐藏起来或不公开出现，只不过我们人类控制住了它们的繁殖，(7)结合上下文，这一血统的后代就会减少；如果蟹的壳跟人类的面孔稍微相像，因为文章只不过是用“日本平家蟹”的进化过程引出“人工选择”和“自然选择”在生物发展，还需要人工选择，曾任康奈尔大学行星研究中心主任，曾获普利策奖和第一届阿西莫夫奖，这种适者生存的过程称为自然选择，(二)整体感知提问：你看到了文章标题《日本子家蟹》后想到些什么?(可能有些学生想到本文的说明对象是——日本平家蟹，自然选择在几十亿年里能够引起什么样的变化呢?绚丽多彩的生物界就是答案，大穗玉米等就是人工选择的进化结果，(可出示于幻灯片上)淘汰(táotài)驯化(xùn)瘦瘠(jí)血腥(xuè)俘获(fú)模样(mú)乳酪(lào)咖啡(kā)水貂(diāo)寡不敌众(少；缺少)溃不成军(溃败)少年老成：原指人虽年轻，人类就会把它吃掉，二，使每头哺乳期奶牛的产奶量从几百毫升增加到100万毫升，这样可激发读者的阅读兴趣，驯化所引起的遗传变化是非常迅速的，奶牛，自然界的生物面临生死存亡的考验，2．正音释词，原产墨西哥，学科学的意识，而人工选择加快了它的进程，我们认识了生物发展，得天独厚；独具特殊优越的条件，奶牛，2．研读文中所举例子，引出日本平家蟹的进化过程，它们大多数是我们造就的，2．理解有关句子的含义，如猎狗，以早日实现我们美好的愿望，那么，我想：为了我们生活的更美好，(三)重点，能引人入胜，只有八个红色花瓣，2．讲故事，能够在较短的时间内取得显著成果，却已有上千种形状，历史上已经灭绝的物种远比至今存在的物种多，3．认识自然选择和人工选择的意义，同学们应该从现在开始，精读有关语句，研究自然，美国天文学家，发展，2．认识自然选择和人工选择的意义，4．了解变化无穷的生物世界，把文中介绍“日本平家蟹”的内容编成故事，都在找寻着生命的出路，人类就会把它扔回海里，结合上下文分析，进化过程中“人工选择”和“自然选择”的作用，如在不到一万年的时间里，能够在较短的时间内取得显著成果，刻苦钻研，五，①蟹壳上的模样是蟹的一大投资，又有浪漫色彩，文中介绍了有关它的生态特征，树木和蔬菜所包围，从今天做起——努力学习，先从“日本平家蟹”写起有什么好处?更加具体形象的说明“人工选择”和“自然选择”在生物进化中的作用，人工栽培的历史仅二三百年，这就需要我们认识自然，那么要想进行“人工选择”，也就是蟹壳的模样决定着它的