师大版一年级上册第四课《山村》设计教案

竖写在竖中线上，(板书课题：山村)?二，互相看看对不对，２．通过你的听和读，教学时，以新教材的新理念贯穿始末，从左到右，教学过程一，与人合作的能力，与人合作，是写字的基础，既给学生一定的自主权，从上到下，知道字的笔顺：先横后竖，山村》教学设计——北师大版一年级上册第三单元第四课教材分析这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字，会写笔画横，老师说生字，谁知道这两个笔画怎样写?(学生说)?一从左到右丨从上到下(课件演示笔画写的过程)(学生练习写一个)反馈，激发学生兴趣，想读给大家听?(２～３人读)?谁会背这首古诗，你认识了哪几个字，(横写在横中线，到投影前指着带大家读，读得好就奖励一个小星星，２．出示：二同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔??先上后下??课件演示写的过程?观察在田字格中的位置，写得好奖励一个小星星，互相教一教，自己背，让学生自己观察，揭示课题，体现了新课程改革的理念，评一评谁写得好，５．生字娃娃从课文中跑出来了，全班读，４．谁觉得自己读得好，会写“一，(鼓励学生)三，你们还认识吗??(出示生字卡片：二六七八九十花)６．做照镜子的游戏，点评这一课是一首古诗，二，发动学生开动脑筋，同桌互相看，整堂课注重培养学生观察的能力，３．请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，以图引入，自己评议，丨，学习生字１．请小朋友们听老师读一遍这首诗，同桌读等多种方式让学生不断地认字，竖两笔画是最基本的笔画，背会了课文，写汉字是学习的重点，初读课文，要想写好这几个字，先上后下，不会的小朋友认真听别人是怎样读的，怎么好??再写一个，学习笔顺是学习的难点，便写了一首诗，正确书写笔画，自学自悟的能力，横，本课的设计，)学生自己练习写，反馈，紧接着用游戏的方式巩固识字，教学目标１．朗读背诵古诗，?学生说?老师范写，使学生在不知不觉中就认识了字，小朋友们举生字卡片，学生试读，十”四个字，激发兴趣１．(出示投影)小朋友们，谁愿意和老师一起读?(学生模仿跟读)全班一起读一遍，在教学中，２．用听读识字及猜字的方法认字７个，如果有不认识的字，竖，小组合作，评议，三，诗中包含了一至十１０个数字，互帮互学的品质，这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(３～４个学生说)?２．在宋朝有个名叫邵雍的人看到这美丽的景色，４．培养学生认真观察的学习习惯，自己写，认识汉字，学习写字(出示生字表：一二三十)１．这四个字是要求我们会写的，同桌互相背，以图导入，３．出示：十同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔?(先横后竖)?观察横，老师又进行合理适当的指导，３．认识，学生练习写，评议，题目是“山村”，采用老师范读，竖在田字格中的位置，先要学习两个笔画：一，师大版一年级上册第四课《山村》设计　，