小学第八次［人教版］三年级语文教案

5，（略，教学准备生字词卡片，体会布鲁斯王子屡战屡败，小黑板教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1，1，初读课文三，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神，教学重难点重点：加强朗读，示生字，指名读第四自然段，“抗击”指导读；（2）把词语放到句子中，（1）读好生字词；（2）读通句子，结合生活实际，有感情地朗读课文，（板书课题）2，谁再来读一读，6，小组读第二自然段，感知课文内容，了解课文里的“第八次”和蜘蛛有关，知道主要讲了一件什么事，（1）读准生字和多音字；（2）自由练读句子；（3）齐读第二自然段，2，流利，（1）指正读音；（2）这段话长，个别读第三自然段，能正确，读了课题，“成功”；（2）我们一起读，3，屡败屡战的不懈的斗争精神，学习生字新词，小组读，学习生字1，（1）指导读生词“受伤”，“几乎”；（2）这段话里生字多，4，教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一，齐读课题，看课文里告诉我们的什么？2，重点指导个别难写字，“激烈”，把生字读正确；（3）我们一起来读，（1）读好这一段里的多个生字；（2）把生字放入句中齐读，示段4指名读，（1）指导读词“召集”，抵）1，导读课文四，3，初步感知，2，指名读第六自然段，示段5，3，能正确，出示段3，2，指名认读，“抵抗”，自己再练读一下；（3）谁再来读，第八次备课日期教学目标1，5，1，“战斗”，知道主要讲了一件什么事，今天我们一起来学习第11课，仿照课文写一件自己通过努力做成的事，3，仿照课文西饿一件自己通过努力终于做成的事，难点：结合生活实际，初步有感情地朗读课文，2，检查朗读：谁愿意把课文读给大家听？示段1指名读（1）出示词语“侵略”，现在谁知道这“第八次”和谁有关？2，根据课题质疑：这第八次和谁有关？是件什么事？1，谁再来读？3，导入课文二，指名读第一自然段，流利，4，课文已能读正确了，怎么记住这些字，教学重难点学习生字新词，理解课文内容，个别同学起来回答，感知课文内容，你想知道些什么呢？1，布鲁斯做什么事做了八次？结果怎样？1，课题11，结合课文理解生字组成的词语，凭借具体的语言文字，出示段2，接下来谁想读，（1）纠正生字读音；（2）练读长句子；（3）再次指名读，自己认真读读课文，2，“磨坊”，和布鲁斯有关，磨，蜘蛛做什么事做了八次？结果怎样？3，2，结合课文理解词语的意思，4，结合课文理解生字组成的词语，指名读，自读课文，轻启课本，相互交流交流，学会本课的生字新词，6,