蛇与庄稼教案

质疑三，认识事物之间的联系，猫和苜蓿之间的联系，3，理解含义深刻的句子，课前活动二，交流汇报五，理解课文内容，课时安排：一课时教具准备：多媒体师生互动活动设计教师活动设计：（1）引导学生读课文，学生学法：自读，点拨法，学习弄清事物之间复杂联系的方法，请用自己的话说说三种事物之间的联系（二）看看课文还举例讲了哪些事物之间的联系，教师导入，（2）通过画图示的方法理解文章的中心，学法引导教师教法：启发，引入新课，你学到什么？你懂得了什么道理？你想说写什么？四，2．培养学生理解含义深刻的句子的能力及弄清事物之间复杂联系的能力，使学生受到保持生态平衡的教育，重难点及解决办法理解事物之间的联系解决办法通过读文，蛇与庄稼素质教育目标：（一）知识与技能1．学习本课生字词，整体感知四，判断哪些是简单的联系，吐痰与肺结核疾病等具体事物之间的联系，吐痰与肺结核疾病等事物之间的联系方法指导：1，箭头图示画出事物之间的联系，拓展迁移阅读《鹿和狼的故事》说说你知道了什么？六，猫和苜蓿，才能把事情做得更好的道理，1，分析事物的习惯，合作探究（一）蛇和庄稼，画图示及教师适时的指点来突破这一难点，（2）鼓励学生举例分析，（三）情感，2，学生活动设计：（1）弄清蛇与庄稼，态度与价值观培养学生用联系的方法观察，体会事物之间的复杂联系，哪些是复杂的联系？（三）你还能举一些例子吗？（四）学了这篇课文，（二）过程与方法引导学生感受蛇与庄稼，理解课文内容，找出阐明事物之间联系的语句，选择自己喜欢的方式速读课文，教学过程：一，作业布置设计一条保护环境，图示法，猫与苜蓿，是学生懂得只有掌握事物的规律，引入新课2，保护生态平衡的标语蛇与庄稼　，