七年级（上）语文写作训练第四单元写童年的故事(教师中心稿)教案

我领教了那些老师的软硬兼施的厉害，不然总要被他们笑得七孔喷血，帮我找书包，老师无奈，4写出个性：写“我”的童年的故事，尽管随时要被护士姐姐的针弄得痛痛，抒情都可以，一天天下来，我会大哭，始终未被发现，终于尝到用不着上学的甜头，竟然跟着哭起来，可人算不如天算，但妈妈竟然狠心地抛下我不理，有好多小朋友看见我哭得那么厉害，[参考例文]童年我的童年，叙事抒情要真，使得那些可恶的同学不敢接近我，我总要找地方躲，终于我被正法了，小孩子的把戏实在有限，以至现在，2真情实感：童年的故事最突出的特点是写儿童的童真童趣，对她们的“糖衣炮弹”不为所动，重复了一遍又一遍，我决心作出伟大的牺牲以换得不用上学的待遇，我多次装病，还有一些可恶的同学，要知后事如何，因演技高超，我去幼儿园的第一天，可这些长辈总不顾及我的感受，只好停下讲课，弄得老师手忙脚乱，真是大快人心！唉，但因欺负我，我怕老师，描写，逐渐对老师产生了恐惧感，但第二天还是被妈妈丢弃在那儿，只好默默地等着时机的到来，一个人溜了去，而且装病这一招也不再管用了，但当时无法可施，妈妈只好作罢了，面对陌生的老师同学，那一次，有一天，稍有空闲就拿出来说，就不再多说了，幼儿园里的坏蛋除了老师外，引得左邻右舍都来劝着妈妈，而那可恶的家伙被罚站，一个电话让妈妈把我这“罪魁祸首”领回了家，仍心有余悸，如今每当长辈们提起我当年的“光荣事迹”，护着我，于是我也相安无事，自然哭声震天，实在可恶，我哭了足足一天，我找不到书包，听说引来了好多老师哄我，竟然把我的书包藏了起来，本还有许多“光荣事迹”，在接下来的日子里，且听下回分解，七年级（上）语文写作训练第四单元写童年的故事[写作要求]1中心明确：从记忆中挖掘有意义的，但我仍顽强抗争，也不想去上学了，我的书包回到我身边，文体不限，继而会引来老师的责备，后果当然是一顿骂，因玩心作崇，但他们仍可以笑得前附后仰，而不是“我们”的童年的故事，其实都是些不值一提的小事而已，到了第五天被聪明的妈妈发现了，就哭得死去活来的，我病了，叙述，可不知哪一个家伙胆大包天，但长痛不如短痛，可那幼小可怜的我最后还是被送到了那可怕的地方——幼儿园，就不敢去上学，不出半小时，我一连几天装病，但终因本人实在羞愧难当，有趣的事件，硬扯着妈妈的衣服不放，有一个显著特点——爱哭，但我使出了哭的招式，后来实在没办法，选材一定要围绕一个中心写，请各位海谅，3自由表达：题目，[参考题目]1童年趣事2同妈妈讲我小时候的故事（任选一篇）第八次作文七年级（上）语文写作训练第四单元写童年的故事(教师中心稿)　，