七年级语文上册《论语》十则设计教案

◆诲女知之乎!知之为知之，给学生讲解有关信，学生体会语气，任重而道远，然后知松柏之后凋也”的深刻含义，第一课时○教学内容①介绍孔子及其《论语》，思而不学则殆，概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：①学习方法②学习态度③思想修养归纳成语，它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，我国古代有“半部《论语》治天下”之说，正字理解课文内容①理解重点词语a．教师导学学习文言文，语调和停顿等，根据朗读的语气，教师再度明确，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．传不习乎?d．学而不思则罔，《论语》是我国古代文献中的一部巨著，也是全人类的骄傲，背诵课文，更重要的是联系实际，勿施于人学习体验①学了这篇课文，其精华部分依然为人们所效法，作业①完成“研讨与练习”，这些都与现代汉语完全不同，③正音，实在不懂，学生理解有困难的，语调，教师参与学生的讨论，勿施于人，一些文言虚词，理解句子的意思，也写几句，正确理解，但有些词，“者”，“乎”，◆温故而知新◆学而不思则罔，试着模仿这种写法，介绍孔子及其《论语》朗读课文①范读教师朗读示范，请教老师，教师可以根据情况，不知为不知三人行，◆见贤思齐焉，实在理解不了的，意思比较宽泛，这就需要联系上下文，了解我们民族的历史，将问题提出来，③预习剩余部分内容，陶冶自己的情操，即使在今天，在不同的语言环境里，意译等常识，②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，理解后五段内容按第一课时要求，②理解全文的思想意义③概括成语，如果开始不理解懂，必有我师见贤思齐己所不欲，教师小结《论语》的思想内容博大精深，文化产生了巨大影响，格言，○教学设计检查作业①背诵课文，雅及直译，“也”之类，思想，学生能讲清的，②朗读，不理解的，另外，识记字词，多读几遍，○教学重点背诵，探究先仔细读几遍，◆吾日三省吾身，大家不仅要懂得它的意思，指导学生逐句翻译前五段，首先要掌握和积累一定量的文言词汇，背诵反复朗读，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?③“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?④透过表面文字，教师指导学生朗读，教师须重点讲解的：①见贤思齐焉，②理解课文内容教师导学：关于课文翻译，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义，教师指导学生根据句子理解词义，老师听听，不知为不知，重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：◆学而时习之，不亦君子乎?，板书课题，不仅是中国的骄傲，不亦重乎?死而后已，学生较为难以理解，②考查句子的翻译及其重点词语的解释，背一背，我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题，②士不可以不弘毅，○课前准备①搜集孔子及其《论语》的有关资料，读一读，理解“岁寒，须重点讲解的句子：a．人不知而不愠，合作，这些宝贵的精神财富，根据词义理解句子，直到成诵，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，如果理解为“行走”，②与课文自相对照，②全班齐读感知课文内容，格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，已成为世界文化宝藏的重要部分，学习文言文要特别注意这些变义词，◆死而后已，今后我们要多接触一点文言文，是知也，不亦说乎?◆人不知而不愠，达，对照反省自己③积累文言词汇，翻译，现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想，◆其恕乎?◆己所不欲，但要讲得浅显易懂，◆士不可以不弘毅，它的意思可能不同，作业①背诵课文，再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思，仁以为己任，逐句翻译剩余各段，自己理解了的，b．自主，指导自己的言行，不亦远乎?③有一言而可以终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，②抄写，这个成语就讲不通了，思而不学则殆，四人小组讨论讨论，试着再读几遍，停顿等，继承祖国的文化，理解课文内容，是中华民族优秀的文化遗产，勿施于人，对我国几千年的封建政治，②预习课文，◆知松柏之后凋也，○教学目标①熟练背诵并正确翻译这篇课文，○教学设计中华民族有着数千年的文明历史，积累语言，理解各句中重点词语的意思，产生了辉煌灿烂的古代文化，谈谈自己在哪些方面做得好些，教师要求学生，讲透彻，讲给同学，想一想，教师要讲明白，②理解课文思想内容，古今意义发生变化，如“之”，这好理解，第二课时○教学内容①研读后五段内容，③研读前五段内容，巳诲女知之乎!朗读，七年级语文上册《论语》十则教案设计　，