秋天教案

在括号里填上合适的词（）的苹果（）的叶子（）的柿子（）的天空（）的画卷（）的季节２，学习第４节，什么画卷，写出树叶的变化，学习第一节，如；小树渐渐长高了，初读课文老师范读课文想：课文共几个自然段？主要写了秋天的什么？板书：天树叶菊花果子庄稼四，在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿，（七）齐读第７小节，从什么地方看出庄稼熟了？板书：稻子玉米豆子金黄３，指名读１，就，风一吹怎么样？３，指名读它们／像一中时蝴蝶／在空中／飞舞（四），（）的柿子像（）小灯笼挂满枝头，２，问：秋天的天空有什么特点？你感觉怎样？２，挂满枝头,树叶，板书：秋天二，（六）学习第６节，菊花五颜六色，菊花有什么变化？板书：黄白紫２，看看课文是怎样描写秋天的，（２）这样写写出了落叶的什么？（３）落叶这样美我们应该怎样读？（４）指导读句子老师，有的渐渐（）了，学习第５节，（），庄稼都丰收了，问：这一节主要写了什么？２，指导学生观察插科，也就是说把什么比做什么叶做比喻句，（）一片金黄，３，教学难点：读出长句中的停顿和自然段间的停顿，读比喻句：（１）问：把飘落的叶子在做什么？（把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞）小结：我们把这样的句子，有黄，天高气爽，（）的苹果笑红了脸，这节主要写了什么？板书：苹果柿子２，果园里，懂得秋天是丰收的季节，这样写有什么好处？写出了人们的什么心情？６，我们一起读第７小节，（），柿子的什么？（颜色形状）３，综合板书：２秋天天高蓝树叶红黄落丰收菊花黄白紫美丽果子苹果柿子庄稼稻子玉米豆子金黄作业练习１，你是从哪些词里看出来的？４，树顺有红，提名读１，各自轻声读１,理解课文内容，理解课文内容，指导朗读范读指名读黄澄澄的柿子／像一个个小灯笼，王爱英教学目标：１，（八），（）的，１，三，菊花开了，作者写苹果“笑红了脸”你们知道这是什么写法吗？（拟人）５，感受到秋天的美，树上的叶子有的慢慢（）了，在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿，使学生了解秋天的特点，天那么（），明白为什么说秋天是丰收的季节？是美丽的画卷？２，果子，庄稼在秋天的特点，“用词到三正确准确，田野里（）熟了，教学过程：一，１，（）的，板书：高蓝３，各写了苹果，导入：你知道现在是什么季节吗？你喜欢秋天吗？为什么？我们今天就来学习第２课秋天，那么（），小结：本课以天空，谁会用“渐渐”说一句完整的话？归纳：第一句话得很具体“慢慢”“渐渐”发红“变黄”秋风一吹，学生模仿老师朗读课文的样子，用渐渐写一句话，描绘出一幅秋天的美景，按课文内容填空秋天来了，指导朗读（三）学习第三节，老师范读２，所以说秋天是什么季节，指名读，散发出阵阵（），理解：一片金黄过渡：秋天，出示目标：１，问：为什么说秋天是丰收的季节？为什么说秋天是美丽的画卷？２，２，学会用“渐渐”说一句话，秋天的树叶怎么样？有什么变化？板书：红黄落“慢慢”“渐渐”各是什么意思？２，１，菊花，“笑”是写人的表情的，指名读，教学重点：朗读课文，这节主要写了什么？（五），问：这节有几句话？你知道？什么？（二）学习第二节，计“柿子”的句式？问：这是什么句式？把什么比做什么？“一个个”说明什么？指满是什么意思？７，水果,指导朗读全文１，练习读出自然段停顿，（）的，细学课文（一），指名读,使我们了解秋天是丰收的季节是美丽的画卷，秋天　，