七年级上册新人教版教案

2二人上黑板默写字词，六，教具：九，[三分钟演讲]（一）创设情境，（四）理清文章层次结构：1抽签提问二生三分法的起止，导入新课，（二）检查预习：1三人抽查背诵片断，五幅图：春草图春花图?春风图春雨图?迎春图4解决以下几个问题：(1)读春草图，采用自由发言式，赞春三部分，课题：春二，课型：综合新授课七，（Ａ类）2口头做阅读理解训练（Ａ类）3课后练习四：写一段话描绘春景的，教学难点：写评析五，并向本课学习写法，解决生字词的音形义，（六）堂上练习：1堂上交流课后练习第二大题，创设情境，后抽查任几个学生回答，给学生以美的启迪）学生结合练习一听读时思考给课文分成盼春，写100字左右的分析短文?<提示:抓住哪些景物写，再请两位公布自己的答案（二）创设情境，（总分）（五）共同分析第二部分的春花图春草图：1请一学生速读课文，三，（三）范读课文（有感情地朗诵，其它有异议的学生补充后教师评议，（Ａ类）写完抽几个全班交流六，感受语句的优美及其中的蕴义，采用什么修辞方法，教学目的：１．总体感知课文内容２．学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法３．培养审美能力，其他学生补充，2思考：这三个比喻句各写出春天的什么特点？＜自由发言，《春》教学设计一，教师抽查部分学校后教师归纳，突出花的哪些特点>第一二个问题口头练习，老师检查完成情况，写蜂蝶的目的是什么，分别用两个字概括３－７段的内容：2抽查提问，教师小结，（三）共同分析春风图春雨图和迎春图1学生分析春风图从哪几个方面来描写春风的？（结合以前学过的《从百草园到三味书屋》2春雨图抓住了春雨的哪些特点来写的？3迎春图中引用“一年之计在于春”有什么用意？以上三题要求学生列出发言提纲，教学过程：第一课时[预习指导]1熟读课文，导入新课，教学重点：学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法四，绘春，课时：2课时，第三问题写完后由几位同学朗读后教师归纳:(此问题间接培养审判能力)布置作业:（六）布置作业：在家庭本上练习完成课后练习二（Ａ）第二课时[三分钟演讲]（一）检查复习：学生打开作业本，并说明理由，2请学生思考第二段与后面各自然段的结构关系，请一同学按上节课分析春花图的形式口头即兴分析春花图，3师生共同归纳，指出文章中分别从小草的哪一方面写的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)读春花图，大家评价由此进入本节课学习的情境，由其中的不足来提醒学生要抓住一些特征进行描绘，（四）指导朗读结尾三段1齐声朗读，请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，背诵全文2查字典，教师小结＞（五）总结全文，教学方法：讲读－讨论八，布置作业：1，