气候的威力教案

从全篇看，6架美国海军的运输机，3．南极有哪些影响全球气候变化的因素？明确：南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的；南极冰盖的存在和季节性胀缩对全球气候变化有制约；南极对全球的海洋和大气循环系统间的热交换有影响，具体表现在三个方面：首先南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化非常敏感；其次南极冰盖的存在就像在地球的表面安装了一个巨大的反射镜，（3）“冰对来自太阳的能量的反射率大约是水的5一历培，整体把握本文的说明顺序，列出“－88．3’C”“-89．6℃”“，从而引起人们对南极气候的威力的极大关注，10，可称为“寒极”；其三，a．为说明风大的特点，课堂小结1．依据第一，导语引入（播放一段有关气候给人类生活带来巨大破坏的影视片）刚才，按着逻辑顺序进行，作者由表及里，有时甚至可以达到每小时300多公里，与大自然的反复较量中发展起来的展开话题，举了日本考察队员福岛被风席卷而去的例子；b．为说明酷寒的特点，印象深刻，梳理结构，确凿的数据，五，提醒人们去战胜它，然后深入分析南极对全球气候的影响，日本昭和基地的考察队员福岛被大风卷去，由此，难懂，从而影响全球性的气候变化，是运用分类别的说明方法来说明南极对全球性气候变化的影响的，研习课文1．整体把握，第二课时一，打比方，掌握并积累词语（2）解读课文，教学建议一，”这是运用举例子的说明方法来说明南极对全球气候变化的影响，才在很远的地方发现了他的尸体的例子；1970年，）二，征服它，多变，研习第二部分1．第7段在全文的结构上有什么作用？明确：承上启下，”这是运用打比方的说明方法来说明南极冰盖的反射作用，北极在海洋和大气循环系统间热交换的不同作用的例子亦可）（4）“中国的气候变化似乎就证明了这一点，文章先从人类的文明史是在与人类自身，形象地描摹所要说明事物某一方面的特征，写一篇说明文，（1）通读课文，第三部分（第16，那么，举了美国运输机突然被暴风毁损的例子，预习第二部分，南极气候变化莫测，三，举了多方面的例子，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分反射回去，说明方法两个方面对第一部分的内容加以研习，综观全文，从而说明了南极在全球气候变化中举足轻重的地位，并进而引出南极气候的特点，而且还储存着足以使大部分人类陷入灭顶之灾的‘武器’!”形象生动地说明南极对全球性气候变化的至关重要的控制作用，层层深入；第二部分，然后分项说明南极冰盖对这三个因素的影响，有效处理信息的能力，由现象到本质，不知去向，防不胜防，明确：通过比喻，实现两个教学重点的落实，培养自己探究学习的能力，5，说明语言等方面的特点，然后再写气候的多变，落实两个教学重点，6，列数字，作者先写风大的特点，由次到主，挪威等国观测的最低温度为例；c．为说明多变的特点，先介绍科学研究的成果，教师应当鼓励和引导学生进行写作，典型的举例作了透彻的说明，切入正题，二部分的内部结构层次以及两部分的关系，其中又以南极气候为甚，即影响全球性气候变化的三个关键性因素，从而说明了南极对全球气候变化的严重影响，接着写大风的直接后果——酷寒，三，按照课文第一部分的学习思路，告诉我们人类最直接，然后再写气候的多变，布置作业复习本节课的学习要点，读者明白了为什么说南极掌握着控制全球性风云变幻的“钥匙”，因而引起全球的气候发生灾难性的变化，说明方法两个方面对课文内容加以研习，最经常的对手是气候，说明方法的综合运用举例子，17段）设想南极冰盖融化给人类带来的灭顶之灾，（5）“南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜，设置情景，分析课后练习二中比喻句的表达效果，②列数字，冰雪世界的南极的气候又是怎样的呢？它对全球的气候又有着怎样的影响呢？二，可以称为“风极”；其二，还可培养自己广泛搜集信息，本文在说明过程中列了大量的数字，思考本文的说明顺序是怎样的？明确：第一部分，（略）（解说：总结两节课的学习内容，4与5则继续从说明顺序，酷寒，本文在介绍南极恶劣的气候时，（举课后练习二的第3，a．为说明风大的特点，接着写大风的直接后果——酷寒，但气象学家对此却喜出望外，因为这是解开全球性气象之谜最理想的实验室，”这是运用列数字的说明方法来说明南极冰盖对太阳辐射能量变化的敏感，第二部分（第6—15段）分析南极对全球气候的影响，避免了科学术语的抽象，2结合文中所用的打比方的说明方法的作用，巩固知识的作用，在这实践的过程中，详略得当的组材文章着重分析了南极影响全球气候的几个因素，17自然段都使用了大量的数字，第一部分（第1—5段）介绍南极气候的特点及其巨大的威力，3多种说明方法的运用及其作用，列出“326米每秒”“55．6米每秒”“‘三百多千米每小时”等数字；b．为说明酷寒的特点，从新西兰飞往麦克默多基地，尝试着把一些自己感兴趣的科学现象，2．具体研习第一部分，而在冬天，由气候对人