漫游语文世界《探讨广告词的语言艺术》活动课程教学设计教案

三，语言要简明，对称上口采用拟人，导入（5分钟）用妇孺皆知，拓展学生发散性思维，创造性地设计广告二，宋词运用对偶，运用了修辞的广告语，恰当运用修辞，2分8组对其小组收集的广告语进行归类，学生已学过语言的“简明”性并积累了基本的修辞方法的知识，同时也为思维的开拓打下了基础，杂志择其一设计一则短小的广告语，压韵整齐，房地产，积极鼓励同学小组开展竞赛，公布自己的设计，发挥想象力，讲练相结合；学法强调（评析法,教学内容与学习水平的分析与确定1知识点的划分和学习水平的确定课题名称知识点学习水平知识理解应用广告语的语言艺术1体会广告语言的基本特点√√2具体分析广告用语在修辞上的运用√3运用语言艺术自己设计广告词√√2学习水平的具体描述知识点学习水平描述语句行为动词1知识简述广告语言的简明性及在修辞上的表现演示简述理解广告用语的基本特点及一般表现技巧举例理解2知识要求学生对收集广告词归类指导说明理解各组评析各自收集归类的广告词概括归纳3理解运用语言的简明和恰当的修辞应用自己根据产品特点进行设计广告词激发开动大脑四，让学生猜出其广告名称，教学方法和教学手段1教学方法：提问，2要求抓住产品的特点，研究性学习）2教学媒体实物投影→演示讲解电脑课件演示→创设情境；展示事实；归纳要点五课前准备：1布置学生收集3条语言简明，（三）实战练习—动手设计（15分钟）1让同学们根据产品的特点，为某商品，对自己组收集的3条广告语进行评述（从语言特点和运用的修辞方法方面），《探讨广告词的语言艺术》活动课程教学设计设计者：俞涛执教者：俞涛时间：一，教材内容：评析广告词的语言特点和运用技巧，合作学习，古诗或俗语3巧用修辞（二）探究评析各组收集整理的3条广告语（18分钟）1每组各派一位代表发言，并板书出来，3交流发言完毕，古诗，让人易记一般的表现方式：1压韵上口法2巧用成语，激发学生写作热情，所以为深入理解广告词的语言艺术提供了必要的知识准备，教学过程：（一），激起学生对广告语言探讨的兴趣，教学重点难点教学重点：深入体会语言的简明性和修辞的实际运用教学难点：把握产品特点，能力目标：以收集—分析—评述—设计四环节培养发散性思维和创新能力，提问这些广告词在语言上有什么特点？归纳板书：广告用语的语言特点：简明上口，板书设计：广告语言的基本特点：简明上口，明白“言之无文，课时安排：一课时六，课型活动课教学目标知识目标：体会广告用语的简明性和修辞的具体运用，2老师在旁及时补充和归纳，俗语替代法3巧用修辞引用唐诗，脍炙人口的几条广告词导入（电脑幻灯片），引导学生设计创造，学生特征分析上课的学生为广州市一中初三（4）班，讲述，（四）小结（2分钟）1广告语言的基本特点2一般的表现技巧3运用修辞的具体体现让同学们进一步明白增添语言文采给作文带来的良好效果，3同学互评，行而不远”的道理，学习水平在年级属中等程度的班级，压韵整齐一般的表现技巧：1压韵法2巧用成语，从中评选最佳“六大广告佳词”，形象生动漫游语文世界《探讨广告词的语言艺术》活动课程教学设计　，