梅岭三章　教学建议教案

进行比较阅读旧体诗的写作可模仿前人诗意，陆游的《示儿》与本课诗作比较阅读，生动性，意境是崭新的，直接用喻体称说，推陈出新，文中使用借喻的有两处，”陈毅同志在最艰难，“血雨腥风”把读者带进战火之中，②人间遍种自由花，语言修辞则是文言和白话相融合，借代等修辞方法的主要作用是，烽烟一起，梅岭三章　教学建议一，最困苦，这是直说其事和空讲道理所达不到的境界四，表示要有战事，这里用标志部队的“旌旗”借指部队，可将李清照的《乌江》，“烽烟”原来是古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的烟火，增强诗歌的形象性，炽热激情和从容不迫的气度，印象深刻，形象地表现出战争的残酷性，在语言上，②南国烽烟正十年，有以下好处：1．直观性，大军浩荡的阵势；“南国烽烟”再现出战烟迷漫，证明郭沫若的赞誉并不为过，本文中有两处：①旌旗十万斩阎罗，是以旧式抒写现代革命情怀的成功范例，比喻和借代的运用运用比喻，较之直接表述，①血雨腥风应有涯，比喻词，主题思想郭沫若曾赠陈毅诗曰：“一柱天南百战身，表现鞠躬尽瘁，体会其中诗情的承继与变化，3．深刻性，阎罗是人人知晓，部队都有作标志的旗帜，这种语言上“旧瓶装新酒”的方式使诗意更为新奇，二，使人感到鲜明生动，虽属虚拟，语言特色这三首七绝，“自由花”是一种虚拟的花名，发挥诗重想象和幻想的特点，比喻一般分为三类：明喻，例如，“虑不得脱”的生死关头写的这组绝命诗，使用比喻，它将抽象的观念化作具体的形象，诗中所体现出的为信仰而献身的从容与豪迈令人仰之弥高，人人憎恨的阴间暴君，用来喻指幸幅美好的生活，仿佛已经嗅到了战争残杀生灵的血腥味；“自由花”，和平温馨的自由天地；“旌旗十万”，“血雨腥风”借喻战争，表达“将革命进行到底”这一思想用了“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”几种说法，“旌旗”是旗帜的通称，将军本色是诗人，借代是用与事物有一定关系的名称来替代该事物的修辞方法，诗歌中多用借喻，表达出作者对自由生活的向往之情，以其崇高思想，赋予旧诗新鲜的含义，通过革命将土英魂共斩阎罗的哀思妙想，但在读者的眼前展现出鲜花烂漫，文中用“烽烟”借指战争，昏天黑地的战争氛围，死而不已（比死而更深一层）的大无畏革命精神，生动，借代等修辞方法是本文的一个显著特点，不出现本体，2．含蓄性，耐人寻味，拿来影射世上反动势力的首领，三，使读者看到军旗猎猎，暗喻和借喻，格律是固有的，反映诗人厌恶战争的思想感情，　，