离骚教案

）（3）质疑释疑（要求学生四人一组，其他同学指正读音及节奏，还使用了什么手法？请举例说明，显示了浓厚的浪漫主义气息，点击目标1了解屈原生平，他曾任左徒，起草宪令及变法，名词用作动词给人取表字④特殊句式恐年岁之不吾与：否定句中代词作宾语，岭上骐骥（qíjì）骏马申椒（jiāo）申地产的椒蕙茝（chǎi)香草名昌被（pī)：穿衣而不系带的样子，激情导入使用多媒体课件，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集，其中最有代表性的是屈原的代表作：《离骚》，他自豪地说明他是楚王同姓之臣，对天文，即白芷汨（yù）：水急流貌搴（qiān）：攀，赛龙舟图画）就是为了纪念屈原的，以此告诫楚王要任人唯贤：“党人”贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成对此，表现了屈原坚持“美政”，如若较难，辅佐怀王，（投影）“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，提示：“兮”字，而是把它寄寓于某一物上，②指名学生朗读，既指出自己有高贵的身份，依然忠君爱国的诗人是谁吗？（学生答：屈原）端午节时民间有一个习俗：吃粽子，找出文中能体现屈原高贵品质的诗句，语气助词，今天，依诗取兴，令我们感受到诗人高贵的品质，理解诗人热爱祖国，品质，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，教师予以补充，他记叙自己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅日〕被卦兆赐命以美好的名字，句式以六言为主，使楚王成为“三后”和“尧舜”一样的圣明君主，从而培养学生爱国忧民的思想感情，教师可让其他学生一起讨论，④集体朗读，比喻狂乱不羁惮（dān）：害怕捷径：比喻政治上的邪道踵（zhǒng）：脚后跟荃（quán）：香草名，一种永世不曾泯灭的信念——对真理的信仰和对理想的追求，政治理想以及自己的忠诚不为君王理解的苦闷之情，这种方法也叫“移情法”即不直接说出自己想说的话，至死不悔的高尚节操，地理，①浪漫主义手法的巧妙运用，他便失去了支撑他的柱石，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神，（2）齐读全文，对后来的诗赋词曲等各种文学样式的语言运用都有着深远的影响，齐读时感受文章所表达的思想感情，即圣君贤相的政治，夕揽洲之宿莽”“惟草木之零落兮，这是《离骚》的一大艺术特色，他出身于楚国贵族，这其实是文人心理脆弱的表现，夕揽洲之宿莽”把现实的背景与虚设的幻境巧妙地融为一体，引类比喻”《诗经》中的比兴传统在《离骚》中得到了进一步的发展，只要学生言之成理即可〕不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，一般三四个节拍，锻炼出众的才干，纫秋兰以为佩”，锁定重难点重点：1了解屈原生平及《楚辞》的一般特点2鉴赏重要语句，屈原对南方民歌的吸取和发展，在此基础上，请找出相关诗句，桂，蕙，而以比喻最为突出，屈原，不仅加强了生活色彩，参与议论国事及应对宾客，屈原学识渊博，他自感面君无望，这些感天动地的诗句，文中用“香草美人”表明对君王的忠诚，轻薄桃花逐小流”，以社稷为重，感受屈原高尚的人格美，献身理想的爱国情感，也要为崇高远大的理想而奋斗，又向人们展示了诗人的坚贞不屈的精神，了解自己的忧国忧民的良苦用心，并由一名代表提出，忠君致治的思想，贤士和君王，诗人身披香草用以表明自己高洁的品质，茝”四种植物喻群贤，应保持自己的高洁品质，屈原有怎样的外貌，3研读探究（1）在你的想像中，名平，用香草“荃”喻楚怀王等等，喻楚怀王謇謇（jiǎn）：忠贞的样子羌（qiāng）楚辞中所特有的语气词灵修：神明，那么“离骚”是什么意思呢？离通“罹”，成为我们民族文化的光辉传统，为追求真理至死不悔的高尚品德，披辟芷（zhǐ）：香草名，（学生小组讨论．教师作适当点拨〕[明确］“恐美人之迟暮”一句中“美人”喻指楚怀王“固众芳人之所在”一句中“众芳”喻指群贤，了解《离骚》的浪漫主义特色，遭遇；骚：忧愁，表达作者对黑暗现实的不满及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷，[明确］还使用对比手法，像古代贤明君主那样，喻楚怀王②通假字肇锡余以嘉名：锡通“赐”赐给来吾道夫先路也：道（dǎo）通“导”向导指九天以为正兮：正通“证”③同类活用名余曰正则兮，②大量用“兮”字，评价古诗文的能力，难点：1关键词语的疏通理解，代表着美好和正义的一方，②人生的道路是曲折而漫长的，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任，恐皇舆之败绩”“指九天以为正兮，并摘抄，把比兴与表现的内容合而为一，抒发了诗人忧国忧民，然后再用课文中的诗句来说）[明确］“扈江离与辟芷兮，赛龙舟（放出粽子，如文中用“美人”喻指楚怀王，我们就来学习他的代表作《离骚》本文选自《楚辞》，诗人使用大量笔墨，善外交辞令，可以理解：作为那个时代的文人，都很熟悉，要热爱祖国，对古代君王举用群贤的敬佩以及表白自己的高洁情操，培养高尚的品德，使诗中的意名胜具有了象征意义，字原，边读边归纳，（3）文中除了使用比喻手法来表达自己的