隆中对　教学设计示例教案

可见他是历史上的一位杰出卓越的政治家和军事家，扩展做课后练习三，五，准确翻译课文，句意的理解，让学生讨论分析来解决，疑难字，2诸葛亮提出的策略是学习本文一个重点也是一个难点，整体感知这篇传记，讨论分析教师设计问题学生讨论，归纳得出答案：（l）第一部分（l）写诸葛亮隐居隆中和不平凡的政治抱负，四，　第三部分（3－5）叙述诸葛亮在隆中向刘备提出的对策，教师点拨重点词句，并译注，解决书后练习二，四从侧面烘托诸葛亮，初步了解陈寿的创作风格，明确目标1．疏通文意，可以放手让学生在自学中发现问题，以及刘备渴求贤才的谦逊风度，词，2．深刻体会诸葛亮在课文中表现出来的性格特点，2课后练习一，　第二部分（2）写徐庶向刘备推荐诸葛亮，接着教师范读课文，（2）三节之间的关系，然后学生跟读课文，三，教学过程：一，（1）文章每部分的内容，发现问题，二，反映了诸葛亮的雄才大略和高度的预见性，隆中对　教学设计示例设计思路：1引导学生通过反复朗读，互相讨论后，　第四部分（6）写“隆中对”的余波一一关，（3）分析诸葛亮的人物形象，注意正音，（2）第三部分写得最详，而第三部分隆中对是正面描写，总结，详写了哪一内容，掌握句读，布置作业1从文中找出5－8句重点语句，正字，教师应通过设计带有启发性问题的形式，（3）诸葛亮是为了使刘备能欲信大义于天下提出了联吴抗魏的策略，因为第一，介绍作者，二，下面借助工具书和课文下面解释，教师精要讲解的方法学习，记叙了三国时期著名的政治家，张不悦，军事家诸葛亮生平事迹片段，学生边读边译，　，