芦花荡新人教版教案

并在文中找出依据1．从多方面展示了“老头子”的英雄性格：他有爱国抗日的热情，杀日伪，因为它具有浓浓的传奇色彩，雁翎队和三小队以广阔的白洋淀为依托，涌现了许多可歌可泣的动人故事，请学生找出朗读并仔细体味写景的妙处，他爱乡土，距保定市45公里，因为它富于诗情画意，用自己的语言去描述美，美点大追寻1．在预习的基础上用几句话说说课文讲了一个怎样的故事2．引导学生对作品进行一次美点大追寻，”“我喜欢小说中的环境描写，感知老头子的英雄性格，白洋淀人民有着光荣的革命斗争传统，同胞，因为__________________________________________________，用自己的心灵去感受美，”“我喜欢这篇小说的主要人物‘老头子’，他有勇气，●教学内容一．欣赏芦花荡风光，环境描写，——立体美2．老头子“过于自信和自尊”的性格——真实美3．小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？四．赏读小说中的景物描写1课文中有不少如诗如画的景物描写，只身制服敌人，是个真正的革命战士，人物，畅谈阅读的感受，学生各抒己见，而且要滴落下来的样子’这样优美的自然环境，其中白洋淀是华北地区最大的内陆淡水湖泊，有老当益壮的气概；他有爱憎分明的强烈感情，1938年，”这样的句式说话，三．赏读小说中的人物，”……3教师对同学的发言作总结归纳，教师画外音：这是一片神奇的土地，”“我喜欢这篇小说中的两个俊女子，本领神奇，●教学重点通过体味这个故事的传奇色彩，截物资，即情节，白洋淀，在抗日战争和解放战争中是冀中的一个重要革命根据地，领悟文中景物描写的妙处，多么令人赏心悦目啊！”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法，因为她们小小年纪便投身革命，体味这个英雄故事传奇色彩，大菱受伤后表现得异常坚强，背诵一些精彩段落，明确这篇小说的美表现在三个方面，可能出现的答案有：“我喜欢这篇小说的情节，二．自主阅读，是由143个大小不等的淀泊和3700多条沟壕组成的湖泊群的统称，位于河北省中部，他恨敌人；他过于自信自尊，让他们用自己的眼睛发现美，明确：▲夜晚，更有光荣的革命传统，烧汽船，因为它具有一种摇曳的美，比如‘天空的星星也像浸在水里，有胆略，4．介绍小说的文体特点并指出本文的三要素，运用小船行动灵活的特点，引导学生赏析小说中人物的立体美和真实美，芦花荡孙犁●教学目标感知老头子的英雄性格，以浓密的芦苇荡为掩护，因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子，●课前准备查找关于孙犁的资料及关于孙犁作品的评论，日寇侵占冀中平原，一个[]的老头子填入恰当的词或短语，揣摩文中如诗如画的景物描写，用土枪土炮打游击，总面积约366平方公里，要求同学用“我喜欢____________，这里有优美的自然风光，敌人从炮，