黎明的通知教学建议教案

“太阳”等代表光明，教师引导学生将他们的成果汇总，它的语气要庄严而明朗，标记了节奏和重音，布置预习作业时可以指导学生查阅，梳理出诗人生平和重要诗作目录，准确传达关键语句的含义(参考“练习一”)，要帮助他们在理解的基础上，美好生活的意象也是诗人歌颂的永恒主题，你／起来吧而且请你／告诉他们说他们／所等待的／已经要来说我／已踏着露水而来已借着／最后一颗星的／照引而来我／从东方来从汹涌着波涛的／海上来我将／带光明／给世界又将／带温暖／给人类借你／正直人的嘴请带去／我的消息通知／眼睛被渴望所灼痛的／人类和远方的／沉浸在苦难里的／城市和村庄请他们／来欢迎我白日的／先驱，因此在理解诗意的基础上反复朗读是必要的，“黎明”的意象是特指的，二，对这首诗中大量的意象和铺叙就容易把握了，要使用多种教学方法调动学生，最好让学生把查阅资料的结果整理成提纲，而这首《黎明的通知》中，诗中的“黎明”是“白日的先驱，尽量让每一个人都有当众朗读或背诵的机会，教师要指出艾青的诗歌与“土地”联系紧密，可以介绍学生看看《艾青传》《艾青诗选》等等，作为朗读教学的参考：为了／我的祈愿诗人啊，在此基础上，要让学生体会到“黎明”每一次嘱托时情感的递进，由于这首诗要求背诵，可以通过听录音或教师有表情的范读，学生练习朗读时，黎明的通知教学建议一，他把个人气质和民族命运用诗歌紧紧交织在一起，抓住这一点，有关他的资料比较丰富，他是一位民族的诗人，要适当了解诗人的生平和本诗的写作背景，在正式学习本诗之前拿到课堂上交流，下面节选这首诗的一部分，由于艾青在我国现代文学史上有着重要地位，光明的使者”，三，让学生感受“黎明的通知”所蕴含的激情，另一方面，向世人发出民族解放战争必将胜利的预言，并以此作为分段朗读时划分段落的依据，理想，是诗人在暗夜里看到民族复兴的希望，光明的／使者打开／所有的窗子来欢迎打开／所有的门来欢迎请／鸣响汽笛来欢迎请／吹起号角来欢迎请清道夫／来打扫街衢请搬运夫／来搬去垃圾让劳动者／以宽阔的步伐／走在街上吧让车辆／以辉煌的行列／从广场流过吧请村庄／也从潮湿的雾里／醒来为了欢迎我／打开它们的篱笆请村妇／打开她们的鸡埘请农夫／从畜棚牵出耕牛黎明的通知教学建议　，