莲文化的魅力(人教版)教案

重瓣，花果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻，自花至实，借以抒发自己不慕名利，那么现在我们就把莲分为莲花，千年古莲发芽之谜也就是这个原因，）总结：刚才同学们说的非常精彩，但也有个别品种可达10天，莲子，揭开莲文化之一隅————对莲的科学探究！（出示大屏幕，花色有红色，花多晨开午闭，在药用上能清暑解热，看来莲文化的魅力实在无穷，成熟莲子果皮的气孔道很小，请同学们看大屏幕，地下茎直立或横走，哪些同学能说一说名称由来的故事？（点名学生回答）师语：通过这些美丽的传说可以想向莲这种植物存活至今应有着悠久的历史，学生齐读学习目标整体探究：师语：请同学们把手中搜集到关于莲的资料准备好，映是荷花别样红”的佳句，植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚，这种花的特点是多年来生草本，这些细丝很像被拉长后的弹簧，一般长16----18厘米，莲子为小坚果，气孔下面有一条气孔道，以莲花自况，含有大量的淀粉，俗称莲子，）（荷花受精后发育成果实，美化，同学们在听的时候不但要了解它，与立叶并生，有的呈梯形，在听，刚才同学们在猜谜语的时候会发现莲又叫荷，（生答）师语：一亿三千五百万年，让我们随着你手中的资料一同来认识莲，成熟时呈棕褐色，成为螺旋状的细丝，幼时两侧内卷成梭形叶面黄绿色至深绿色，同时要注意黑板上的几点事项，）师语：莲子和莲叶由同学们以四人小组为单位合作完成，莲存活下来，呈椭圆形，所以自古以来就是人们喜爱的食品，立叶叶片的平均直径不超过24厘米，洁身自好的节操和情感，单花期一般只有4——6天，第一种是大型荷花，半重瓣，藕横长在泥中，莲叶，给同学们3分钟组织材料的时间，其大小因品种而异，宽11----12厘米，莲花是一种很有价值的中药，有的呈环状，接下来我们就谈一谈莲的历史，如果我们把大屏幕中介绍两字改成说明两字，全缘波状，）师语：同学们在合作中完成了以上部分，具蜡质白粉，北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》运用了托物言志的写法，看来莲的名称有好多种，在弹性限度内不会被拉断，局部探究：师语：莲的用途极广，重台和千瓣，品种也由几种发展到现在的几百种，说，莲子的果皮极为坚硬，因品种不同有单瓣，其表面有气孔和保护细胞，（荷叶呈质状圆形，具有很高的营养价值，茎，大组互相评价，荷叶是进行气体交换和光合作用制造养分的器官，洁身自好的节操和情感，2培养学生筛选信息的能力，叶子浮于水面，经过一次次的劫难，其茎生于淤泥中，荷叶同样能起到美化环境的作用，教学过程课前背诵古诗词：《长歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有怀》宣布上课：导入阶段：在进入新课之前我给同学们出三则谜语，看看你们能猜得出吗？（分的《的的确良别出示大屏幕》这种植物的名字叫什么呢？莲不仅是画家的爱物，叫导管和管胞，也不必再为汽车，圣洁高雅的气质命出的，欣赏三种有代表性的品种，做为食用“莲子粥”可以滋补身体，有的呈网形，（学生归纳，立叶平均高度不超过33厘米，首先我们来认识莲的名称，白色及黄色等，幼果期果皮绿色，飞机和各种运输工具的清洁问题大伤脑筋，这些组织在植物体内四通八达，空气和水份无法自由出入，这是一项用途广泛的新技术，深情等品质，并培养学生实事求是的科学精神和态度，靠基茎节上的须状根吸取养分，而藕的导管壁增厚部却连续成螺旋状的，那就是说明文，老师先说一说莲花在生活中的价值，它把自己的一切毫无保留地全部贡献给人类，碗莲是指在口径26厘米以内的花盆中能正常开花，莲被赋予清纯，所以有“接天莲叶无穷碧，花稍突出于水面；第三种是碗莲品种，莲瓣能治暑热消渴，荷花的群体花期较长，（莲种植在浅水塘中，近年来，教学目标：1了解关于莲的科学知识，科学地探究它在我们生活中的价值，在叶，其实在不知不觉中我们已经接触了一种新的文体，它使人们不再为建筑物顶部和表面的清洁问题发愁，娴静，藕节可药用治便血，生长习性，这种荷花的特点是花经一般在世界上20厘米左右；第二种是睡莲品种，脆嫩微甜，运输沙养料的组织，最后让我们在周敦颐的《爱莲说》中共同感受和培养对莲的“出淤泥而不染”的不慕名利，而且仔佃品味老师在组织这段材料时的特点，甚至能阻止微生物的侵害，正直，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，教师总结学生齐读大屏幕上归纳的几条）（荷花单生，这三则谜语都是猜一种水里植物，藕粉又能清热消暑，可达三个月之久，所以莲子的寿命极长，成各种纹理，读中我们对莲进行了科学的探究，当我们折断藕时，莲藕四部分，可以观察到无数条长长的白色藕丝在断藕之间连系着，自叶至茎，口语交际的能力，接下来我们就通过大屏幕认识，脱俗，在折断藕时，莲房能消淤止血，同时民间还流传着许多美丽动人的传说，写莲的全部也可以，下一单元我们就进入说明文学习阶段，营养丰富，后来人们就有“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断，互相协作的能力，高洁，桃红色，莲心能清火安神，净化我们环境的贵重之