口技教案

会——适逢厅事——大厅，3．思考“练习一，布置作业：学生熟读，教学方法：先帮助学生扫除语言障碍，“于厅事之东北角施八尺屏障”，（1）先请学生朗读并翻译，交代了口技者表演的场地“一桌，比较古今的不同用法，口技教学目的：一，是概括全文题旨的关键性字眼，注意读准字音，然后抓住口技人的艺术构思，二，来复述课文，7．出示本文古今异义词，喂奶，以了解本文层次清楚的记叙方法，宴：动，然后师生共同补充订正，写出表演者表演前听众的反映，背诵课文，教学难点：目的二，理解字和词的含义，启发学生的想象，厅堂施——放置，指导预习：1．注音并写出它们在课文中的意思，善：动，背诵第一部分，闻——听见奋——卷起但——只虽——即使走——跑8．学习找出本文表示事物的数量的词，解题，由学生比较古今不同含义，“满座寂然”，三，口译课文，教学重点：目的一，极力渲染道具简单，研习新课：1．范读课文，四，以衬托后面艺人技艺的高超，4．理解课文中的疑难词语，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能，二题”，交代了口技者表演所用的道具，三，名：动，吠fèi（狗叫）叱chì（大声责骂）倾qīng（斜）顷qǐng（短时间），（2）提问：这一段写什么内容？此段写表演前的准备和会场情况，并引导学生掌握它们的不同用法（结合完成练习三），说出，一椅，作者连用了四个“一”字，二，板书课题后，一抚尺”，举行宴会，使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力，教学时数：二节，一扇，2．学生自由朗读课文，5．掌握活用的词：乳：动，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法，“美”字贯通全篇，“无敢哗者”，学习准确地运用表示时间的词语，导入新课：我国古代有很多名人，3．齐读课文，教学内容与步骤：一，9．讲读课文第一部分（1段），简介作者；二，6．先让学生找出表时间性的词语，擅长，教学关键：目的二，2．认真阅读课文注释，口技　，