纪念白求恩教案

第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，（5）纯粹：不含杂质，正面介绍和侧面介绍，强调了向白求恩学习的必要性，摸不关心，见识等不开阔，如：“从前线回来的人说到白求恩，增强了文章的表达效果，毫不关心，（教师范读，侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，突出中心的作用，2．学会归纳各段内容要点，“叙”是为证明论点提出事实根据，本课指真正，每一个中国共产党员都要学习这种精神，1．心里充满真诚和热情，重点：学会归纳各段内容要点，四题，五题，D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神，5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处，（）5．缺乏政治敏感和政治热情，”（2）用双重否定句，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？讨论并归纳：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文，这是什么精神？这是国际主义的精神，为什么要向他学习，纪念白求恩教学目的1．学习白求恩共产主义精神，第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神，五，从而有力的证明和阐述了论点，”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神，起画龙点睛，采取排比增强了语言的气势，加强肯定的语气，常用来比喻心胸，先救后议，既能使读者由表及里的认识日求思同志，以为││││无出路，2．选用课时作业优化设计，（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情，这是共产主义的精神，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育，议论文，记叙文也“叙”和“议”，修养，（）4．接受工作时挑拣轻易的，三，使赞颂的感情显得热情洋溢，7．提问：本文的语言有什么特色？讨论并归纳：（l）用设问句，二，难点：学习对比手法，（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，三，每一层都是先叙后议，其余是议论，听课文录音均可）2请找出各段的重点句，后分析“不少的人”的实质，如：“一个人能力有大小，①②|③④⑤67|③⑤＠—“叙”叙”第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，正课1．朗读课文，（2）狭隘：原意为窄小，见异思迁│└───┴─────┴──────────────┘对比方法的好处是，先概括简叙白求恩事迹，团体等）派人到某处做某项工作，机关，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，一个脱离了低级趣味的人，理解其作用，导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，先叙后议，气量，讨论并归纳：第二，这是共产主义的精神，然后分析和强调学习白求恩的意义，学生齐读，“议”是用于揭示事物的本质和意义，3．熟读课文，对人民的利益不关心，后号召每个共产党员都要学习他，（）（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）A写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神，预习1．读准下列加点字的音，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，课时作业优化设计（－）请用成语表达下列几句话的含义，更加有力，”四，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神，”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神，小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，不宽阔，麻木不仁│├───┼─────┼──────────────┤│对技术│精益求精│鄙薄技术工作以为不足道，作业1．课后练习一，对集体，四，没有一个不佩服他，再参照重点句的意思归纳各段要点，一个有益于人民的人，B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神，漠：冷淡，对技术精益求精，概括，对同志对人民的极端的热忱，三，本文是议论文，（l）派遣：（政府，（）3．看到别的事物就改变原来的主意，其余是议论，品质，先叙后议，三段中把白求恩与不少人和一些人对比┌───┬─────┬──────────────┐││白求恩│不少人和一些人│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│极端负责任│不负责任，（）2态度冷淡，”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神，其余是议论，C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神，此外文章还运用对比手法，二，不掺杂其他成分，”（3）用排比句，从人格，记叙文以“叙”为主，忱：情意，4“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，同时也避免句子过于冗长，喜欢自吹│├───┼─────┼──────────────┤│对人民│极端的热忱│冷冷清清，运用夹叙夹议的写法，害怕繁重的，“叙”要扣住论点，3．学习对比手法，如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，第二层：先联系“不少的人”的表现，一个纯粹的人，”要