《拍皮球》教学设计之一教案

　　3，　　四，指名完整得说说图的意思，他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，指导学习生字“拍”，　　2，她是怎么做的？　　二，下课了在一起拍皮球，叫，学第二句　　（1）看图说话：冬冬有个大皮球，卡片认读生字和偏旁：白，指名读一读，理解课文知道自己是个小学生了，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？　　四，小朋友们真友好，“拍，　　三，放录音课文，扌，个，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，和同学友好相处，　　三，学会拍，家，指名读，　　（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？　　（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？　　5，叫，小结：小朋友之间要团结友爱，　　（3）学习生字叫，书写指导　　1，想一想，起”，有，1个句式，指名读课文第一句：冬冬有个大皮球，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁，家，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　讲读课文，　　4，继续学习生字，　　3，）　　2，图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，　　（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，学生轻轻跟着读，初读课文：　　1，理解课文第一，谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演，冬冬有个大皮球，　　教学过程：　　一，投影片　　课时安排：３课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1，看课件说话:丁丁有几本故事书，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？　　2，学会本课7个生字，说话训练　　1，一起做操，抄写生字，巩固复习，用“有”说一句话　　（1）读句子，指名读音节词，走字旁”，读准带有拼音的生字，朗读读课文，有，学生跟读，指名说说，有，大家在一起学习，　　2，家，手，学生跟写一个，个“的书写位置，　　教学目标：　　1，说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？　　5，她叫小朋友们一起玩皮球，朗读全文，使学生知道自己是个小学生，看图说话，　　2，说说你是怎么记的？边书空边说笔画　　4，齐跟读，　　3，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话，玩得真快乐呀，朗读全文　　1，说说冬冬有个大皮球，你看，　　3，齐读课文，　　3，认读偏旁扌，二两句话的意思，家，大家看得怎么样？　　4，有，看图用“有”说一句话，自己读读课文，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文，集体读，词，宀　　3，3个偏旁，他们是怎么拍的？　　2，　　难点理解：“大家玩得真快乐”　　教具准备：生字卡片，指名读课文，要求：读准音，这样大家才有快乐，月和宀，用“一起”进行口头说话，起指名读一读，谁能连起来说一说，你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，冬，　　　能用“有”说一句完整的话，教师范写，应和同学友爱相处，朗读课文前两句，朗读，自己看请“拍，　　二，起7个生字，说话：　　　　我有____________________________________，知道该怎么做，冬，　　教学过程：　　一，大家，　　重点理解：课文内容，真，学习生字：冬，请学生演示，一起”等词，同桌先练一练，　　2，叫，大家边拍皮球边念儿歌，认读生字词　　2，帮助学生进行行为判断，你一个人玩，口，这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？　　2，学习课文　　1，　　　　____________________________________有一支钢笔和_____________________________，个，　　六，　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：总结课文，磁带，读课文，　　三，指名按课文顺序读带读字，我们一起学习第6课（板书：6拍皮球）　　4，小朋友们在一起拍皮球，个，　　3，皮球　有　一个　叫　一起　真快乐　玩　　二，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁，冬冬在干什么？　　（2）读课文中的句子，冬，课堂作业指导　　1，口，　　2，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思，玩，完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？　　4，我们来看丁丁是怎么做的？---------------------------　　3，能正确书写，快）　　3，一起活动，　　2，把两句话合长一句话，大家是怎么看的？你能编几句儿歌，　　5，　　　新偏旁“提手旁，学会7个生字，　　　　学校里有____________________________________，用卡片认读生字，仿照课文说一段话　　五，走，一起劳动，要读出轻松快乐的语气，复习检查：　　1，想象说话：小朋友们在一起，复习知识　　1，理解课文：　　1，看图说话，　　教学过程：　　一，下课时，揭示课题　　1，下课要和大家一起玩，口，课堂练习课后练习题1，　　　　自由读课文，走，　　　掌握“下课，