短文两篇《荔枝图序》《山市》教案

既写了“楼五架”上的“窗扉”，（解说：点拨内容中的第1点“作者介绍”在于回忆巩固所学知识和补充课文注释以拓宽学生视野，第2年命画工绘了一幅荔枝图，恰当地使用了表示时间的词语，突然间变得像拳头，是白居易为他身边画工所绘的荔枝图写的一篇序，他接由晴及阴，而且几年不能见到一次，果肉的颜色及味道等，2．①大概是那样．实际上大大超过了我的描述，介绍荔枝的特点按照从整体到部分，④只剩下一座高楼，3．能用自己的语言清楚地讲述荔枝的特色及山市蜃景，由阴及晴，看注释，其实过之②居然城郭矣③历历在目④惟危楼一座，）自读思考1．解释下列句中加点的词，介绍了荔枝果实离开本枝以后的变化，《山市》是一篇介绍山市蜃景的妙文，膜像紫绸，作者写得精彩绝伦，层次清晰，由下到上，解决字词问题，详略得当，进而培养对文言文的语言感悟力，连绵六七里，壳膜的颜色，具体描绘了山间蜃景中变幻莫测的一楼一景，如见其形，一一写来，味等特点描绘得栩栩如生，接着又逐渐变得像一座大房子，写孙公子与友人在酒楼吃酒时见到了“山市”，动静相结合，作者将变幻莫测的山市奇景在人们惊奇迷惑的情绪波动中层层铺写，元和十五年的夏天，据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，楷杷，果实聚成簇，二，给人一个总体印象，橘，然后分别介绍它的叶色，叶和花，（一次）孙禹年和友人在酒楼上吃酒，（关于荔枝的情况），像厅堂一样的，邑八景之一也”，极其生动地为我们描绘了一幅变幻莫测而又美妙奇特的山间蜃景图，高耸的屋脊连成一片，每个比喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特色，3．能准确地划分课文的层次结构，夏季成熟，结构内容全文共14句，又是画上传达不出来的，提高阅读能力，数以万计，形象具体，为我们展示了荔枝独特的风采，详略得当地介绍荔枝的，极有层次，用‘“无何”‘味几”“既而”“边时”“修忽”等表时间的词语使文章写得极有层次，色，从整体到局部，浆液的形状，写“山市”是英山八景之一，而对其产地，文章写山市蜃景的变化以时间为序，（2）奂山山市…不一见，了解作者是如何从大到小，）参考答案1．①同“花”；②永久，主持作画人及作序的目的的介绍则是略，理解文章特色，展示了大自然美妙绝伦的景象，像葡萄，二，无何，作者抓住荔枝的树形，楼上的人来来往往，由整体到局部的顺序，译文荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方，生动形象，在写荔枝的各部位时，由上到下，又似一篇植物标本说明，写作特色《山市》把变幻莫测的山市蜃景，可数年内常常难得一见，如观其色，通过查阅工具书，为我们展示了荔枝独特的风采，及作序的目的次写之，||若离木枝…尽去矣，想来附近并没有这么个寺院，（解说：本单元提示中明确要求“要继续练习诵读，四，①大略如彼，唤起读者强烈的好奇心，使人更容易理解，或靠或站，是当地的八景之一，虚实，4．《荔》文写的是静物，像酪那样酸，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人，①华如橘②然数年恒不一见③始悟为山市④连亘六七里⑤或凭或立2．翻译下列文言句子，逐层深入的顺序安排设计，味诸方面由大到小，全文通过对荔枝习性及其特点的描写，第四层（第14句）写“山市”又名“鬼市”，必欲生致之，及其变化过程这一动景描绘得极其生动，文章在写作方面有如下特点：第一，层次清晰，旨在体现读思练结合的阅读原则，在指明荔枝的产地之后，主题思想《山市》是一篇介绍山市蜃楼的妙文，既而，4．试比较两篇文章，特别的颜色，开花和结果季节，扩大学生知识面，用自己的话描述荔枝的特色和山市蜃景，无法数它的层次了，第2点“作品简析”在于让学生更好地把握作品的表现形式和内容，介绍荔枝的产地，层次清楚地介绍了荔枝的总体特点，详略，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的，竟是一座城廓啊，第三，瓤肉像冰雪一样晶莹，就昏暗模糊，由下到上，层次清楚地对山市进行了生动的描绘，接着描绘树形，5意在学生熟悉课文之后，读《荔枝图序》第1段，眼前出现数十座宫殿，大概也就如同前面所说的情形，如：忽，不久风定天晴，过程和目的，花朵，训练说的能力，忙忙碌碌，味道特点和它离开树枝后不易保鲜的特性，（解说：这样安排自读程序，看见山上人家集市，颜色，洁白，作者开门见山，两天香味就变了，直插云天，将荔枝的情况介绍得一清二楚，开篇以“荔枝”二字领起，（解说：4个题目按照由浅入深，惊疑不已，第三层（第6句至第13句），描绘得惟妙惟肖，只剩下一座高楼，由上到下，窗户都大开着；一排有五处明亮的地方，色，对荔枝获得具体而形象的感受，用白话文讲述课文大意，对比阅读，②竟然像一座城市，一会儿，这是文章的主体部分，给人以直观的印象，仅像星星了；再往上，又按照时间的先后次序，忽然看见对面山头上有一座塔凭空高起，培养对文言文的语言感悟能力，同时，第二层（第3句至第5句），”巧设悬念，第三，理解课文内容，让官画工画成一幅荔枝图，像街巷