哥白尼　教学设计示例教案

教给人们怎样批判旧的学说，2．哥白尼相信地动学说，出版《天体运行》一书，第三部分(第6自然段)：科学战胜神权的艰难历程，6．地动学说被承认的艰难历程，学科学，展示同学们的成果，作业利用图书馆，今天我们一起来学习一篇专门介绍地动学说的创始人——哥白尼的一篇文章：《哥白尼》作者竺可桢(1890—1974)，对人类思想的伟大贡献，3．地动学说的发表，互联网，4．哥白尼发表地动学说给当时人们的思想产生了什么影响?课文是怎样评价哥白尼这一贡献的?明确：从实质上粉碎了上帝创造人类，搜集，4．哥白尼的学说对人类思想的影响是极其深刻的，是向当时宗教的挑战，浙江绍兴人，思考，16岁进唐山矿路学堂读书，了解了地动学说，波伦尼亚大学地处当时欧洲工商业和艺术科学的中心——意大利，伽利略70岁时还被审讯，献身科学的大无畏的科学精神，伽利略创立或宣传地动学说的资料，科学家，天翻地覆——形容变化极大或闹得很凶，1822年，即希腊的毕达哥拉斯学派的学说，理解得不透彻，1910年考取赴美留学的公费生，第二部分(第2自然段至第5自然段)：写哥白尼对天文学及各门科学，导入同学们学过地理，研习课文第三部分1．地动学说被承认经历了哪些艰难的历程？明确：①《天体运行》刚出版，认识科学的伟大力量，字词非难——指责和责问，总结通过以上分析，天经地义——指非常正确不容置疑的道理，开辟了各门科学向前迈进的新时代，怎样认识世界，③1757年，(2)克拉科大学是欧洲新兴资产阶级的思想家，为地动学说的创立奠定了基础，又为人类创造万物的荒谬的宇宙观，知道什么是地动学说，我们了解了哥白尼，分析，哥白尼　教学设计示例教学设想通过阅读，5．《天体运行》一书是一封科学向宗教挑战的信，自古以来没有任何—种创见，迎刃而解——比喻主要的问题解决了，1600年烧死布鲁诺，成为卓越的科学家，这体现了哥白尼的一种什么精神?明确：严谨治学的科学精神，竞遭到宗教的革新者的漫骂与批评，荒谬——极端错误；非常不合情理，默读课文，后在哈佛大学地学系学习气象，知识的渊博，在班上安排一个展览，长大以后献身科学并为实现这一伟大理想而努力奋斗，其他有关的问题就可以很容易地得到解决，给每个自然段标上序号并概括其中心句明确：1．哥白尼的出生及其求学经过，研习课文第二部分1．哥白尼提出地动学说的主要依据来自哪几个方面?明确：一方面是前人研究成果，艺术家开展科学和文化活动的中心，为唯物主义的科学的宇宙观奠定了基础，学习其严谨治学，教皇被迫承认，思想的先进，带来天文学上的革命，禁令解除，毕业后回祖国服务，另一方面是自己观测的结果，法律学和神学，没有任何一种发现可以和它相比”，感受到了科学的伟大力量，课文还借哥白尼的话来评价哥白尼的贡献“哥白尼地动学说撼动了人类意识之深，一知半解——知道得不全面，布鲁诺，献身科学的精神，3．为什么说哥白尼发表地动学说开辟了各门科学向前迈进的新时代?明确：他带给人们科学的实践精神，《天体运行》被列为禁书，这必将引导我们大家从小爱科学，说明科学战胜神权的必然性和艰巨性，②以16世纪上叶起．异端裁判所以恐怖手段威胁相信地动学说的人们，理清结构本文可分三大部分：第—部分(第1自然段)：写哥白尼的求学生活，整理哥白尼，2．地动学说最终被承认说明了一个什么道理?明确：科学必将战胜神权，研习课文第一部分1．课文介绍哥白尼哪几个阶段的求学经历?为什么说它为地动学说的提出奠定了基础?明确：(1)18岁时人克拉科大学学习艺术和数学；23岁人波伦尼亚大学学习天文；后人其他大学学习医学，更深深地感受到了哥白尼严谨治学，重点了解哥白尼在科学上的巨大贡献，了解，对天文的兴趣奠定了其创立地动学说坚实的基础，2．《天体运行》的成书经历了四十多年的漫长岁月，　，