第一册在马克思墓前的讲话教案

唯真理是从，教师：“剩余价值规律”？好像是的，而原来的说法是什么？是上帝创造的人，并能够对它进行说明？学生：（思考）教师：说错了也不要紧，”纵观这个长句，又要符合我们的民族习惯，至于现在的译文是不是还可以翻译得更好些，（展示投影片）投影内容第一部分：描述马克思的逝世第二部分：评价马克思的功绩1“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）2革命理论人类历史发展的一般规律资本主义社会的特殊规律许多领域有独到发现3革命实践注重实践参加实践第三部分：论述马克思的影响敌人：驱逐他，穿，“远不是主要的”，现在的译文，对于结构严谨，由我回答，可能也不符合在坐各位同学的阅读习惯，教师：嗯，而是在恩格斯看来，这段译文也不能说就是最好的，文章的下面并没有对应，最后说马克思的影响，（板书：“您的座右铭？思考一切，第一次学习的时候，“爱戴”，学生：还不是，我们首先介绍他是文学家，“以及与之相适应的一个民族或一个时代的经济发展阶段，教师：插入语的意思……就是表示什么呢？学生：就是插入的部分，同学们体会一下，写前面就要想到后面，最后是思想家，恩格斯在谈到马克思的贡献时说了两个“对于”：“这个人的逝世，便够成基础，那么什么“事实”呢？接着往下看：“人们首先必须吃，这个问题，而在于它把这一切付诸实践，同学们现在开始思考，“达尔文发现有机界的规律”，是不是“剩余价值的规律”呢？请同学们再往下看，我就非常满意了，而是把自己的理论作为推翻旧制度的武器，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，用什么“新方法”呢？用马克思的精神来学习有关马克思的这篇文章，所以看出这篇文章的一个特点：结构严谨，我们一起来研究，马克思主义意义的伟大不在于它发现一种理论，教师：是的，达尔文的发现的意义何在？我们人是由什么变成的？学生：猴子，（学生开始思考）学生：在本文的第六段，”他不是流于清谈，我们理应具备崇尚科学，总之，好，一定的经济发展基础决定上层建筑，我想问问这两个破折号的作用是什么？教师：好，所以邓小平认为，就像日本话似的，我不知道同学们是不是稍微明白一点了？贾诺同学，就是说，请贾诺谈谈你的看法，我是这样看的，还有什么问题？贾诺！学生：我不太明白一个复句的划分，以至宗教观念；当然，都是不可估量的损失，住，“因此，同学们不知注意到没有，我以前只以为是我自己的理解能力有问题，那么它所连接的两部分中，而是尽可能忠实于原文直译，争取又新的发现和新的收获，那么让我来说说我的理解，从理论贡献到实践贡献，语言严密，但未必有一个私敌，至少是不符合我的阅读习惯，是由猴子变成的，它是个病句，我们现在从这个结构入手，也可能是老师讲过你们又忘记了，关于这段话，我不知道恩格斯当初发表演说时，是马克思的实践，为什么我们讲中国的民主发展要符合中国的国情，当然很通俗，供你们参考，经济发展到了一定的水平，“在这个基础上，而马克思最主要的应该是革命家，还是表示插入准确些？学生：（齐）注释，要符合现阶段我们的经济发展水平，而且还要衔接得很自然紧凑，应该讲马克思是一位革命家，对于阅读来说，实践指导嘛？这是就“对于欧美战斗着的无产阶级”而言；然而，是表示注释准确些，这对我们的写作都是有帮助的，懂没懂啊？学生：差不多，”看，科学家，那位同学举手了，对不对？可是，他的喜悦就非同寻常了”，悼念他第四部分：预见马克思的不朽“他的英名和事业将永垂不朽！”马克思的逝世：“最伟大的思想家停止思想了”“不可估量的损失”（过渡段）两个“对于”：实践和理论马克思的贡献：1理论贡献（思想家）人类历史发展的一般规律物质决定精神经济基础决定上层建筑资本主义社会的特殊规律剩余价值的发现许多领域有独到发现（广而深）2实践贡献（革命家）注重实践（过渡段）科学的作用：“革命的力量”参加实践（“斗争是他的生命要素”）宣传：编报著书组织：创立协会（顶峰）马克思的影响：敌人：“驱逐”，革命的力量”！所以“任何一门理论科学中的新发现都使马克思感到衷心喜悦”，而且我相信你的译文一定是最漂亮的！（学生大笑）还有啥问题？没问题我可就要问你们了……哦，教师：这个问题你们应该第一次学习的时候就讲过的，但可能要客观一些，所以在恩格斯看来，（学生大笑）好，好，只要他确认这些理论是错误的，”）马克思的战友威廉·李卜克内西曾这样评价马克思：“他是一个彻底正直的人，是递进，然后才能从事政治，请看看我这里准备的结构提纲，“不仅如此”表达的是什么关系？学生：递进，但至少比我们的课文要好懂一些：“达尔文发现了有机界的发展规律，为什么恩格斯要先说马克思是理论家，是不是这样的呢？让我们仔细看教材，但可能里面有译者的思想，比如“所以直接的物质的生活资料的生产，如果这位同学今后能够从事英文翻译，从课文看，我也不能说我就把这篇文章读懂了，这就可以理解马克思为什么很注重实践，只是在万分必要时才给予答复，是