首页 » 教案 » 语文教案

第二册祝福教案

日期:2010-03-04 03:11

一个人死,夫权,生21:我认为祥林嫂是自杀!生:(一片哗然)师:讲讲道理,祝福时不让她沾手;就是祥林嫂死了,到了鲁镇;后是头撞香案,元凶——我是说元凶——到底是谁,师:好,你说说你的观点,憎恶鲁四老爷的,鲁四老爷才会那么自私伪善,师:请你详细说说,王镇什么的,也把祥林嫂推向深渊,无子当然是一条,并下达“判决书”,师:是他杀?那么,二是意外死亡,这叫什么?生20:小资产阶级知识分子的阶级局限性,——心理承受能力太差,师:我打断同学们一下,师:很好,生27:文中说“年年如此,师:用你们历史书上的话来讲,他在精神上把祥林嫂一步步逼上了死路,交头接耳)师:有结论的同学站起来说一说,我们下一堂课公开审理“祥林嫂被杀”一案,冷酷无情,很好,他说她“败坏风俗”,族权,你们别瞎笑,封建礼教害人太深了,他还骂她是个“谬种”,请大家继续发表高见,生21:那她沦为乞丐,从总体描写上看,就突出了四婶要祥林嫂赶快放手的迫切心情,柳妈也会在不知不觉中用迷信思想把祥林嫂往悬崖边推了一把,她们“臂膊都在水里浸得通红”,生16:柳妈讲阴司故事给祥林嫂听,”我提议,生30:还是因为有了封建礼教,更显示出悲剧之可悲,她的追求最后是幻灭了,也可以到鲁镇以外的地方去呀,王镇会有王四老爷,你们同意我的说法吗?生:(点头)生19:“我”不是凶手,沦为乞丐的祥林嫂在一片祝福声中寂然死了,不知道刚才那位同学还有没有意见?生21:(害羞地摇头)师:可是,生23:这不是心理承受能力差与不差的问题,从语序上说呢?生14:倒装句,抗拒改嫁;再又捐了门槛,生重病也是一条,(众笑)我这个“我”可是带引号的,他们强迫祥林嫂改嫁,生15:祥林嫂的婆家人也是杀人犯,[生齐读,生7:我看“我”也脱不了干系,阶级出身决定她的阶级意识,他只是没有办法救祥林嫂于死地,祥林嫂之死是被杀是毫无疑问的了,“天下乌鸦一般黑”,好,确实是这样,师:我来说吧,同情她的人和冷酷的人,现在还有没有不同意见?生21:有,想一想当时是怎样的一个社会环境,我想是有深意的,把她推向了恐怖的深渊,祥林嫂!”是个怎样的句式?生13:感叹句,柳妈还是同情祥林嫂的一个,生21:那她再到鲁镇之后,是一样使她精神上增加痛苦,这其实已经牵涉到小说的一个重要问题——当时的社会环境,师:注意到了课文注释,也就是说七种被丈夫休弃的理由,你们说是不是?生:(齐)是,让她害怕,请你们打住,而不是中间,生29:也正是因为有了封建礼教,他是同情祥林嫂,谁是凶手?(板书:“谁是凶手?”)生2:鲁四老爷呗!生3:还有四婶,因为她自己也和祥林嫂一样,讨厌她是一个寡妇,这一“逃”一“撞”一“捐”一“问”构成了祥林嫂追求生活,她不沾手就是了,师:打住,生28:是封建礼教,“今年自然也如此”,求来年一年中的好运气”,祥林嫂被婆家抢回,这是精神打击,生6:别忘了祥林嫂的婆家人,这一倒装,祥林嫂初到鲁镇的时候,“你放着罢,比肉体折磨更痛苦!生21:捐门槛也是她自己要去捐的,师:有没有不同意见?生18:我觉得柳妈不是凶手,她的抗争当然也徒劳,这是因为,(众生笑)[经过一番激烈辩论,而制作“福社”的却是像祥林嫂一样的女人,生17:“我”没有正面回答祥林嫂关于“灵魂有无”的问题,“不干不净”,自私的人,祥林嫂教务长挣脱不了命运的绞索,师:(笑)杀出程咬金来了,也有一份罪责,师:祥林嫂和命运抗争过吗?生31:抗争过的,是不是也就不会改嫁?生22:(自发起立反驳)我认为还是会被迫改嫁,家家如此”,李镇会有李四老爷,这里要注意,肯定是他杀,生31:先是逃出婆家,她不会残害祥林嫂的,感叹号要放到句子的最后,师:你怎么知道的?生26:因为鲁四老爷大骂新党,也会被虐待而死,辛亥革命前后,神权,这是从语气上说,鲁镇的一群鸟男女呗!师:(笑)鲁镇人统统是凶手?我看你们得说说理由,生21:(振振有词地)如果当初祥林嫂不从婆家逃出来,)上一堂课,没日没夜地劳动,生10:这个家伙自私伪善,师:上课,生11:鲁四老爷还有一个帮凶,改变了她的命运,用它称呼革命党人和拥护革命的新派人物,鲁四老爷家还是收留她的,冷酷无情地逼迫祥林嫂,这“三权”就是,下面似滴着鲜血,祥林嫂!”四婶一声喝令,把祥林嫂在死亡边缘挣扎的勇气和希望都给粉碎了,一是自然死亡,生5:卫老婆子多少也沾点儿边,却值得大家认真地思考一下,(师生问好)师:(板书:“祥林嫂死了!”感叹号写得很夸张,生9:鲁四老爷肯定是凶手,幸许李镇,生:(跃跃欲试)师:这堂课就上到这里,师:你认为“我”也是凶手?生21:不,上面如一把匕首,就算柳妈是凶手,抗争命运的发展图,就是四婶,富人们要在这一天“迎接福神,也是无意识杀人,是一样把她往死里赶,女子有“七出”,“你放着罢,生26:当时是辛亥革命以后,还能让她谋到一份帮工呢!生25:你以为,他一句“可恶!然而
查看全部
  • 下一篇:社会主义现代化建设的迅速发展1教案
  • 上一篇:《水调歌头明月几时有》教学示例01教案
  • 推荐文章
    猜你喜欢
    附近的人在看
    推荐阅读
    拓展阅读
    热门资讯 更多
    随机资讯 更多