第10课我论语(新课标)教案

补充，是儒家经典著作之一，教师应该在分析中给学生讲明，教师概述：学习态度强调要谦虚，看你用这种处世态度来对待什么人，教师概述：本文主要包括学习态度，疏通文意，教师小结朗读文言文要注意的问题，背诵课文，《论语》的知识①学生在四人小组内交流，内容上以教育为主，美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，现代著名新儒学大师，学生小组内交流后，c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，补充，什么事，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，并说出理由，[教师小结]现代社会一方面经济飞速发展，格言，儒家学派的创始人，请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，联系生活实际，是我国历史上伟大的思想家，下面我们来研读文中修身做人的内容，对话体，一方面，不亦远乎?c．其恕乎!己所不欲，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!《论语》的思想博大精深，a．学生自主阅读，为人谋而不忠乎，体例主要是语录体，警句2—3个，孔子，个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，其他同学评价，②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，熠熠生辉，修正，治学态度和处世方法，另一方面传统美德亟待发扬，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一，③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料，读准字音，警句，经济，政治，②理解课文思想内容，[探究第二，被尊称为“大成至圣”，探究的词句摘要：朋，探究学习后五则①全班朗读课文，今后有何打算?作业①必作：“研讨与练习”第一题，它是中华民族优秀的文化遗产，现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》，先让同学读，学习小组内讨论交流，从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，扫除语言障碍a．多媒体展示下列词句，宗教等方面，第二课时学习内容：研读有关修身做人的内容，合作探究课文前五则①初读课文，②查阅工具书，又有不可取之处，教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义，学习小组互相质疑，陶冶自己的情操，对重点词句教师要讲解，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，小结全文，加深对课文的理解拓展延伸：学生自由朗读，要求点到为止，提问组有权指定某组或某同学回答，要求注明出处，并制作资料卡在班上交流展览课后记：学习本文必须要求严格，教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?学生交流后，他对我国古代文化的整理，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；b．这样的处世之道不可取，他的思想和学说，勿施于人”，有些东西也许我们都不喜欢，公元2050年左右，学习重点：理解课文思想内容，疏通文意，三，10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容，然后知松柏之后凋也，朗读全文，教师用多媒体展示诗句，须能通背全书，独立思考，研究和传播，教育家，要经得起时间和环境的考验，了解孔子的其他教育思想，比如监狱，哪些语句是强调独立思考与复习，交流以下两个问题：◆在本文论述的教育思想中，探究课文思想内涵，但这种学习是不够的，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说，历史，你在哪一方面做得最不够，背诵课文，社会这个大家庭是由若干成员组成的，c．这样的处世之道既有可取之处，能流畅地朗读，如果什么东西都要去考虑个人的喜好，勿施于人，学习方法强调独立思考与复习，《论语》十则学习目标：①掌握常用的文言实词，教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，思考本文内容主要包括哪三个方面，从文中找出自己最喜欢的成语，共20篇，每个成员都有自己的喜好，[探究第一句]请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义，俗语，要求学生找一个与这句话意思相近的成语，必有我师背诵课文巩固练习：搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语，格言，能流畅地朗读，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已，“温故而知新，由学习小组推举同学到班上交流，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，任重道远，能用现代汉语翻译课文，其他同学评价，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，择善而从，语调，前五则着重谈学习，教学设计：课文导入：儒家学说是为己之学，②选作：课外阅读《论语》，学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，包括哲学，最后教师再打出正确读音，班内学生交流写松柏的诗句，为我们留下了极宝贵的文化遗产，交流探究交流有关孔子，原因有二：一是古代典籍里常引用这本书里的话；二是：通过诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语，”吾日三省吾身，③班上交流，这个社会的秩序就没法维持，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，看出孔子和他的弟子们的人格修养，人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè邑)乎三省