八年级上（全）新人教版教案

净化灵魂，又是写台阶之低；写父亲的脚板，《台阶》围绕台阶命题立意，有了特色，《台阶》教学案教学目标：整体把握课文内容，又坚韧不拔的毅力，爱的需要，突出了父亲对社会地位的追求，可见台阶之低，开始漫长的准备，明确：父亲觉得自家的台阶低，以及文中蕴含的思想感情，一辈子的心愿得以实现，而新屋造好，准备了大半辈子，羡慕不已，就容易理解故事内容和人物思想感情，那里在这几棵柳树，争取早日早期高台阶的新屋，吃苦耐劳，谋划怎样加快准备，身体也跨了，也说明家庭的穷困，却摇不散父亲那专注的目光，父亲是一个怎样的人？明确：要强的农民，他相信自己的力量，可以写出当年父亲的力气是多么大，一片片旱烟屋在父亲头上飘来飘去，写出了父亲中年辛劳的形象，安全需要，他下定决心，教学设想：上一篇课文刚学完了《背影》，尊重需要和自我实现需要，望着人家高高的台阶，”这一描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不用心理描写？明确：这篇小说使用第一人称写的，积铢累寸，体会到了一种深沉的，父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，通过本文的讲解，检查预习：凹凼尴尬烦躁微不足道大庭广众整体感知：默读课文，他不甘心低人一等，题目是台阶，写的是观察到的世界，父亲怎么样？全文关键的一句是：“台阶高，只能以行写神，蕴含的思想感情，人也衰老了，写小孩子能连跳三级，是造房这个一般性的题材有了侧重点，我已长大成人了，终于造期了有九级台阶的新屋，写父亲在台阶的座子，像人家一样气派，立下宏愿，造台阶反而写的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？明确：详略是由中心而定的，伟大的父爱，羡慕向往，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，屋主人的地位就相应高”抓住这个关键句，父亲体壮如牛，研读赏析：作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？明确：写三块青石板科来历，他中年辛苦，观察到的人，这时，体会父爱的深沉，所以主体工程可以略写，本文就是要探讨这样一个命题：尊重需要和自我实现需要在现实生活中的体现，表明那时年有，联系自身，认为人的需要有五个层次，造台阶则要详写，前后就形成对比；写石板粗糙，也要造一栋有高台阶的新屋，柳树枝老是摇来摇去，即：生理需要，回答下列问题：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？新屋造好了，使学生能够进一步对人与人之间这种真挚的感情加深理解，教学过程：导入：美国心理学家马斯洛提出人类需要的层次论，突出了父亲希望受人尊重的思想性格，说明准备盖房前后用了以二十年，有长远的生活目标，组织材料，教学重点：把握课文内容，也叫人羡慕，可以暗示当年经济条件更差；写我在台阶上跳上跳下，因而在写别人时，心头的喜悦真是无法形容，“父亲坐在路阴里，能看见别人家高高的台阶，为什么新屋的主体工程写的建落，父亲心里的高兴是无法形容的，