八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计教案

例：剽悍翱翔引吭高鸣（2）在课文中理解词语，集体合作的精神气贯长虹，分析欣赏这三幅画面A，把生字新词都在课文中标记出来）2，分析“鹤群激战”的画面（1）听配乐朗读磁带，课后作业：1，彼此关注的集体精神六，请结合你对动物世界的了解，（这里运用细节描写，是一篇自读篇目，有些动物的精神着实让我们人类佩服，2，师生讨论并归纳：本文通过鹤群翔空，那美的形态，请结合历史，评论家江口涣的一篇优美散文，重点：鹤鹰之战的描写，这样使文章的主题更加升华，课内小结八，我们今天不仅要领会鹤群翔空的景观，赞扬了鹤群团结协作，我们感受老斑羚那种慷慨牺牲的精神，引导学生归纳文章主题1，更加让我们万般深思，板书：鹤群翔空鹤鹰之战救助同伴）2，（3）将自渎提示中的词语选三个以上写一段话（4）请一个同学用一句话或两句话将课文内容概括出来，鹤群凌空飞翔的的姿态如在眼前，更要学习在这景观中体现的那种集体主义精神，缓缓升腾，七，（4）其实第二个画面结束后文章就可以结束，调动学生运用工具书解决，目的要求：积累课文中出现的词语，为何还要写其它鹤的情形？讨论并归纳：勇敢地救助同伴是人们没有想到的，请看看作者是从那些方面表现其美的？你认为哪些句子最能够体现其美的？为什么？（3）讨论并归纳：它们一律（无一例外）将长颈伸向前方，（标记段落序号，感受鹤群翔空的壮丽景观，四，语言优美，选择一个场面描写一段话，所用喻体贴近生活，我们人类的这种精神一直熠熠生辉，帮助学生排除阅读障碍（字词教学）（1）找出不认识的字，作者为何还写这个场面呢？讨论后小结：这是蓝天中最壮观感人的一幕，谈谈你认为从这场面的描写中赞扬了鹤群的什么精神？讨论并归纳：互助互爱团结一致共同对外``````C，还要展现它们什么样的精神？B，不让一个同伴掉队，例如：一场拔河比赛，《七根火柴》红军长征，互相救助等场面的刻画描写，宁可单翅飞翔，教师对全文内容的小结，作者是如何描写这一场激战的？讨论并归纳：准确地运用动词突出光彩和形状比喻和细节的运用c，感受文章要点，动物界如此，其实，由衷地赞美之情更见文末，提示，指导自读“救助同伴”的内容（！）速读梳理救助过程（2）说说两只大鹤是如何救助伤鹤的？表现了什么精神？（3）作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，接力比赛，我们一起来领略鹤群翔空的壮美，实在是不可言语，了解大概内容，又如海中的巨大旋涡，能够这样做的还有哪些鸟内类，大千世界岂只斑羚如此？不信，请睁大发现美的眼睛找找我们这个集体中的集体精神，全面理解课文1，美的精神，发现哪些动物具有这种团结协作的集体精神？（蚂蚁搬食物，展现了鹤群翔空的壮美姿态，请在课文中找出具体的位置，初步理解课文内容1，形象可感，中国女排``````3，双足向后方笔直（飞翔之状）延伸，2，突出了鹤的集体精神，（这一句连用两个比喻，三，咱们这班》为题选几个场面组织到一起，蜜蜂搬家``````）2，仔细阅读课文，轻盈飞扬，共同搏斗，临时集体解决，悠然（姿态之美）翱翔太空的美姿，透露出无法掩饰的喜爱和赞美）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，说话写作训练1，快速阅读课文，用《瞧，这种团结互助的精神令人感慨，过程：一，空中救助同伴，展示多媒体课文的三幅画面，（紧张激烈）（4）找出最精彩激烈的片段（激战）a，分析“鹤群翔空”的画面（1）全班同学推荐一个学生朗读这一部分内容（2）这幅画面主要展现了鹤群翔空的视觉美，语文,积累本文展现鹤群美的句子，课外等了解举例：《三人行》，课文介绍这篇文章是日本小说家，歌颂一下你们这班的集体精神，让学生仔细观察图画（其实这三幅画面就是课文描写三个画面，五，鹤的不同凡响，男生齐读这一部分内容b，写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状，板书：鹤群翔空二，理解鹤鹰之战中所体现的精神，穿透力很强）（4）提问：从鹤群队形的排列和变换可看出作者除了展现其美以外，让人敬佩，篮球比赛``````4，导入新课伤心崖边上斑羚飞渡那悲壮的场面让我们深感震撼，（2）梳理“鹤群激战”的过程：（按照动词归纳）互鸣报警——陷入混乱——同伴被抓——展开激战——苍鹰败逃（3）请用一个词语概括形容这个场面，八年级语文上册《鹤群翔空》教学设计　，