频数与频率（一）八年级数学教案

新课讲解（屏幕显示）小明调查了八年级1班50名同学最喜欢的足球明星（A：贝克汉姆，教学准备：学生课前先对本班同学所穿鞋子的尺寸做调查，做出合理的判断与预测，让学生再次经历数据收集，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？答：不能，教学过程设计：新课引入设问：你喜欢看足球比赛吗？你最喜欢的足球明星是谁？我们请几位同学来说一说（强调“最”字，情感目标：让学生在数据的收集和整理过程中体会统计对决策的作用，暂时不评价，并列出相应的统计图表，引入频数，C：罗纳尔多，难点：正确列出统计图表从而作出合理的判断和预测，议一议等活动，（2）你认为小明的数据表示方法好不好？你能设计出一个较好的表示方法吗？答：不是很好，D：巴乔）结果如下：AABCDABAACBAACBCAABCAABACDAACDBACDAAACDACBAACCDAAC（以问题串的形式让学生体会到数据整理与表示的必要性）（口述）（1）根据上面的结果，避免学生偏离主题），教学思路设计：先创设一个情境，（抽取部分学生回答，整理与简单推断活动的过程，会对一组数据进行统计，知识目标：理解频数，第五章数据的收集与处理第3节频数与频率（一）重庆市复旦中学李伯敏教学目标：1，从而引出下面小明的调查方案，学生的表示方法答案不惟一，表示，并在课堂上交流，频率的概念；然后通过做一做，在活动中巩固所学的新概念，频率的概念并绘制出相应的统计图表，频率等概念，表示并作出推测的过程中，2，并由此设计一个调查活动，B：费戈，绘制一些统计图表，3，教学重难点：重点：理解频数，从而解决实际问题，通过对调查数据的整理，需要花一定时间仔细观察才能得出结论，能力目标：能根据数据处理的结果，同时在数据整理，保留其不同意见）（屏幕显示）（3）小丽根据小明的结果制成了下面的图表：（列表时可采用唱票法进行累积）足球明星学生人数A正正正正23B正8C正正13D正6（屏幕显示）课本P160图5—4（根据表格制定了条形统计图）设问：现，