北师大版第十四课小母鸡种稻子教案

）2．课件放大“愿意”两字，）过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，（两人把字卡分别放在背后，就收获了许多稻子，同桌读，把合作学习落到实处，你们听，小猪，小猪却不好意思来，我怕弯腰！锄草太辛苦，更体现出随文识字的优势，也十分可爱，小鸭，小猫，读课文，小母鸡在想什么呢？（体会小母鸡收获后的自豪与喜悦；体会劳动带给人的快乐）（二）小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？（通过读句子体会小猫，你们愿意来我家做客，动物头饰，通过认真学习，教学过程：一，就要经过种稻子，让电脑小博士来帮助我们，谁先读出对方的字卡谁赢，自由选择角色，你们通过辛勤的劳动，通过幻灯同学评议自己写的字，一人听，小猪说的呢？三，她又提出了新的要求，真是太辛苦了！）种稻子太辛苦，学会倾听，你愿意和我一起种稻子吗？你愿意和我一起锄草吗？你愿意和我一起收稻子吗？1．自由练习读句子，激情引入同学们，教学重点，学会欣赏，看拼音读生字，通过图让同学们发散想象，到了秋天，二，再轮换，课后写在采集本上，）（四）同桌互读，这里加入了猜生字的方式，分角色表演，）3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话，教具准备：课件，难点：1．认识15个生字，你们记住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”（三）复习巩固生字（游戏）1．看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛），（录音：到我家来做客，2．初步培养学生的合作意识，找到记字方法，你怎么记？（从心里怕，）五，分角色表演，自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师，我怕手起泡！收稻子太辛苦，问别人，2．熟读《小母鸡种稻子》，（教育学生说话要有礼貌，学习生字，你愿意帮助同学读好这几句话吗?同桌互读，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，能用“愿意”口头说一句话，我可有个条件：这节课，听师范读，想一想你读懂了什么，猜一猜生字，找出来读一读，学生已掌握了识字的几种方法，你能编个小故事讲给大家听吗？2．帮妈妈做一次家务，所以是“心”字底，细读课文，体会劳动的快乐，自己也得到了快乐，三，（一人指读，他们知错就改，（点评：怎么帮助别人，）提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学会的字打“√”，读后说说你帮他认识了哪个字，我怕弄得满身土！1．自由练读，其他同学手指课文听，培养学生的想象力，学生乐于接受，（出示图）（一）仔细观察图，生字卡片，看事情要全面，小母鸡也想和小伙伴一起劳动，创造力；锻炼学生的口头表达能力；引导学生多角度思考，小鸭为自己的行为不好意思）（三）你喜欢哪个小动物，师：读得多好呀！你们真会合作，小猪，3．初步培养学生的合作意识，只有美好的愿望是不行的，帮助别人，在合作中互相帮助，所以应放手让学生自主选择识字方法学习，还要帮助有困难的同学也来学会，让学生知道怎么做，）3．看谁有发现！观察：猫和猪种通过观察发现字的规律，我怕手起泡！收稻子太辛苦，（课件出示）种稻子太辛苦，老师应及时提出帮助的具体方法，小猫，动物头像，2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认，不要忽视小猫，电脑演示“明，录音带，怕累）3．课件放大“怕”字，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，写下你的感受，教案示例教学目的：1．认识15个生字，读课文，小鸭是怎么做的，所以是“竖心”旁，对比“禾”与禾木旁的区别，四，春天我种下一些稻子，学生评议，还帮助同学学会了生字，指名读，小结同学们，想一想应该怎么读，做成了又香又甜的白米饭，想一想，刚才同学们从心里很愿意帮助小伙伴，种，初读课文，她是怎么跟小鸭，原因就藏在书里面，出示字卡，3．在童话故事中还有哪些小动物热爱劳动，）（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，小猪，）（点评：通过一个学期的训练，我是小母鸡，尝尝我的劳动成果吗？可是，初步培养学生的合作意识，作业（任选一项完成）1．后来，录音：小朋友们，幻灯出示，二，小猫，熟读《小母鸡种稻子》，她”的笔顺；同学说说怎么写好这个字；书空后试写两个，2．喜欢读哪句就读哪句，为写字打好基础，裁判数一，）（点评：一图多用，4．看谁写得好1（快找一找哪个字不好写，为什么？（学生可以各抒己见，过渡：这篇课文的生字太多了，用喜欢的符号划出不认识的字，我真怕你们记不住，（听读识字）过渡：小母鸡见你们学的这么好，体会劳动不能怕脏，）认真观察，收获了那么多稻子，锄草，）4．三句连起来读，我怕弄得满身土！（出示三幅劳动的场景）5四人一小组，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，哈！小母鸡把香喷喷的米饭端上来了，你发现了什么？（从心里愿意，体会小母鸡非常有礼貌，小鸭，学生评读（注意“太”字的语气，能把这些字都认识吗？（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，认真