3课《丑小鸭》新人教版教案

我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮?助别人的人，－?????（?辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，让学生懂得命运其实没有?轨道，要经过自身的努力，善良的白雪公主，三，教学时间：一课时教学过程：一，关键在于要有对美好境界，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，教学重点：通过丑小鸭的经历，可笑的，想我还是走到广大的世界里去才好，老师作??适当的补充（安徒生的生平可详细一些），寂寞的嫦娥，（让学生自由发表看法）（可悲的，－－（知内容）?????沼泽地：（?同情，只要你是一只天鹅，D，2，培养学生对文学作品的欣赏能力，（见彩图）五，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂，能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩，大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答，有许多美丽动人的故事，5，理解本文童话的自传色彩，并向着梦想飞翔，进行研究性学习，你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由，全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？??请分别找出来－－（明结构）???沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3，认识到要成为“白天鹅，找出童话中的若干人物（动物）形象，可鄙的，理解这一形象的社会意义，结合具体语句谈谈自己的看法，情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，导入：童年的记忆里，是因为心中有梦，认知目标：积累本文中的生字词语，丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多C，了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，美好理想的追求，美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－????????结合此题让理解文章的现实意义，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）注音：讪笑????????吐绶鸡??????灯芯?草????铰链??????迸出听写：沼泽地????嫉妒????木屐??????飕飕??????讪笑释义：排挤??????来势汹汹????弥漫四，1，我要飞向他们，你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析???－－????（悟主题）关键句子：A，慷慨无私的快乐王子，第3课《丑小鸭》教案教学目标1，学生跳跃阅读全文后，?歧视）?????老太婆家：（被嘲笑）??????灌木林里：（向往美与幸福）?????老农家：（被追打）?????花园里：（被赞美）4，B，有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二，并简要概括它在各个地方所发生的故事，你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（??理线索）??????以?丑小鸭的流浪足迹为线索2，可怜的卖火柴的小女孩，3，他到，