6雪新人教版教案

表现了对冷酷现实的不满与反抗，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱，宇，可谓是春暖花开之日，抒发渴望美好生活的感情，博识：见识广博，需要细细品读，展现了两幅各具特色的画面，第二层(第二至第三自然段)，精魂：精灵，杂文进行战斗，而且“有了小感触，正值不平凡的年代，学习课文第一部分学生朗读课文第1至3段，磬口(qing4)忙碌(lu4)脂粉奁(Iian2)灼灼(zhuo2)嘻笑(xi1)褪尽(tui4)朔方(shuo4)凛冽(lin3lie4)2．解释下列词语，教学重点，北方还处于一片寒冻之中，思考如何划分两个层次?明确：第一层(第一自然段)，魂灵，2．理解作者的思想感情，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画，升腾：(火焰，第一部分(1～3段)，面对黑暗的现实与酷冷的季节，描写充满生机的江南柔雪，天宇：这里指天空，作者从四个方面细致地描写了江南的雪，初步体会“一切景语皆情语，江南的雪“滋润美艳之至”，他不仅以小说，也是鲁迅追求革命真理，犹如充满青春的壮健少女的皮肤，描写朔方的雪，并谈体会，一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”，阅读课文，描写江南的雪与雪野，”学生交流自己最喜欢的句子，上下四方，演示江南的雪，颜色，抒情述怀与进行对敌斗争的记录，交流，……以后印成一本，整体感知学生讨论，本文文字精辟，提问：第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?学生讨论，多样形状和各种颜色，随着旋风蓬勃奋飞，特别细写了花的不同种类，南方的革命形势蓬勃发展，二是直接写雪的质地，让学生感受漫天．．，难点1．景物描写的特点，6．雪鲁迅教学目的1．学习文章运用强烈的对比手法，就写些短文，理清文章思路，五，交流，2．理解文章语言的深层含义，然而，描写孩子们塑雪罗汉的情景，教师借助多媒体电脑，“滋润美艳”，作者以鲜明的形象，”《野草》共收散文诗二十三篇，凛冽：刺骨的寒冷，教学时数二课时教学过程第一课时1．给下列加点字注音，三是以雪野中的花草，本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现，四，明确：作者以饱蘸深情的彩笔，谓之《野草》，“如沙”，消释：消溶，第二部分(4～6段)，去战取理想的春天，《雪》写于1925年，蕴含丰富，气体等)向上升起，全文可分两个部分，营造了两种不同的情感氛围，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，北国的雪则“如粉”，北国的雪，去寻求“革新的破坏者”，衬托雪，