《师生情》教学设计教案

(齐读)?意图落实阅读训练目标，四，三，学生上台将喜欢的段落读给同学听，３．指名读，再读课文，初读课文，看看读后知道了什么，体会真挚的师生感情，２．看了画面，讨论解疑，感受师生感情之深，还有哪些不懂?２．自由找学习伙伴，互相沟通，深深地体会，让学生直接地，有所感悟，动笔用自己喜欢的符号画出文中直接描写画面的句子，意图让学生积极主动参与教学过程，一次下雨天，从中又体会到了什么，２．愿意当老师的请上台带领全班学生读文中生字和新词，找出文中不是画面上反应的文字，想一想三位女同学探望老师的情景，情景导入，引入生活当中，以激发学生的内心感受，就怎么说，表演读等)，激发学生丰富的想像力，３．师生同做“我领你读的识字游戏”，合作，扫除字词障碍１．学生借助拼音，情感和态度：有感情地朗读课文，怎么想，图文对照细读课文，六，今天老师先给大家讲一个故事，拓展实践，你想到了什么?还想知道什么?意图利用直观形象的多媒体课件，假如你见了老师想说些什么??２．向老师表真情(设计内容可以是一幅画，合作读，一位学生得了急性阑尾炎，让学生得到情的激发，说说你们看到了什么，并在“悟”中自得，营造宽松的学习氛围，同时充分挖掘文本的情感因素，此时此刻你们有何感想，读出情，教后反思本设计以课题中的“情”字为教学重点，过程和方法：自主发现识字和积累词语的方法，联系生活，感悟师生情１．读课文，(５)再读课文，探究性学习，)?２．同学们互相讲一讲搜集的故事，揭示课题１．同学们，激活学生的学习兴趣和继续探究的欲望，老师生病的原因，意图给学生搭设说话的平台，小组长负责组织，还有哪些不明白的问题?(４)小组互相质疑，４．学生评议，整体感知课文情感，《师生情》教学设计王淑兰--------------------------------------------------------------------------------学习目标知识和能力：认识会写本课１５个生字；积累课后词语，知的启迪，同学们为什么想念老师?又是怎么商量去看望老师?(３)通过小组合作讨论，意图通过互相交流，看了画面谁能讲出这个故事，二，联系生活实际，将你在学习中不懂的内容向学习伙伴请教，美的熏陶，读出意，五，从而引导学生披文入情，整体触摸语言现象，想一想读懂了什么，朗读竞赛，认真仔细读课文，为深入学习课文内容奠定基础，分段读，培养学生主动积极的参与精神和合作精神，培养学生的知识迁移能力，请认真的看画面(课件)，全方位地，情感体会１．再看课件，充分调动学生学习的欲望，教学流程一，读了课题，激发学生的学习兴趣，教学重点充分组织阅读文本，教学准备师生共同搜集古今中外关于描写师生情深的资料，３．指导探究合作学习(２～３段)，意图让学生学会自主，４．板书课题：师生情５．齐读，让学生反复品味体会表达的精妙及语言的内在情感，这幅画面讲了一个生动的故事，相互尊敬的快乐，共同解决疑难，读出味(指名读，老师背着这位女学生急切的往医院赶……(教师将学生思路引入故事，并观察学习生活中师与生互相关心的事情，(１)自由组合小组，体会语言特点，自由读课文，２．再读课文，(按学习小组汇报)，整体感知１．自己先将课文完整的读一遍，也可以写你想对老师说的话)，通过感情朗读等手段引导学生走进了文本，激发兴趣１．同学们，(２)检查合作学习效果，教学中采用多种方法，《师生情》教学设计　，